浙江省嘉兴市秀洲区高照实验学校人教版七年级《历史与社会》上册教学设计：3.3.1 耕海牧渔.docx

浙江省嘉兴市秀洲区高照实验学校人教版七年级《历史与社会》上册教学设计：3.3.1耕海牧渔

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《历史与社会》

2.教学年级和班级：七年级（具体班级）

3.授课时间：2023年X月X日第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感，通过学习古代人民的耕海牧渔生活方式，使学生认识到劳动的价值和人与自然的和谐共生。学生将学会从历史角度分析问题，培养批判性思维，同时增强对传统文化的尊重和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①了解古代人民耕海牧渔的生活方式及其特点。

②分析耕海牧渔与自然环境的关系，理解人类活动对自然环境的适应性。

③探讨耕海牧渔对社会经济结构的影响，认识其在中国古代农业发展中的地位。

2.教学难点，

①理解古代耕海牧渔技术的复杂性和创新性。

②将历史事实与学生的现实生活相联系，培养学生对历史的理解和应用能力。

③分析耕海牧渔对后世的影响，引导学生思考历史变迁对现代社会的启示。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解古代耕海牧渔的历史背景和具体方法。

2.设计小组讨论活动，让学生分析耕海牧渔对当时社会的影响，并鼓励学生提出自己的见解。

3.利用多媒体展示相关图片和视频，增强学生对古代耕海牧渔生活方式的直观感受。

4.组织角色扮演，让学生扮演古代渔民或农民，体验古代劳动的艰辛与智慧。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“耕海牧渔”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“古代人民如何克服海洋和盐碱地的限制？”、“耕海牧渔技术对当地社会经济发展有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解耕海牧渔的历史背景和技术特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么古代人民会选择这样的生活方式？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习的效率和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前了解耕海牧渔的相关知识，为课堂学习做好准备。

通过独立思考，培养学生的探究精神和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代渔民的图片或视频，引出“耕海牧渔”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解耕海牧渔的技术、工具和生活方式，结合历史案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析耕海牧渔对当地社会和自然环境的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“古代人民如何应对海洋灾害？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，如“我了解到古代渔民使用哪些工具？”

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生建立对耕海牧渔的全面认识。

活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

帮助学生深入理解耕海牧渔的历史意义和现实价值。

通过实践活动，提高学生的历史意识和分析问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于耕海牧渔的短文写作或小论文，要求学生结合所学知识进行思考。

提供拓展资源：提供与耕海牧渔相关的历史书籍、纪录片和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的分析很有深度，但在论据方面可以更加充分。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果，如“我写了一篇关于古代渔民生活条件的文章。”

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和研究。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我意识到在今后的学习中需要更加注重历史背景的调研。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我评估的习惯。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，提升学生的历史素养和研究能力。

知识点梳理

1.耕海牧渔的历史背