2024-2025年九年级历史下册 第3课 科学的长足进步教学实录 华东师大版.docx

2024-2025年九年级历史下册第3课科学的长足进步教学实录华东师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025年九年级历史下册第3课科学的长足进步教学实录华东师大版

教材分析

2024-2025年九年级历史下册第3课科学的长足进步教学实录华东师大版。本节课内容围绕20世纪以来科学技术的飞速发展展开，重点讲述牛顿力学、相对论、量子力学等科学理论对人类文明进步的影响。教学设计紧密结合教材，注重引导学生分析科学技术发展对社会生产、生活以及思想观念的深刻变革，培养学生的科学素养和批判性思维。

核心素养目标

培养学生对科学技术发展的历史理解和认识，提升科学精神和批判性思维能力。通过学习牛顿力学、相对论等科学理论，使学生认识到科学进步对人类社会的重要影响，增强对科学方法的尊重和科学精神的追求。同时，引导学生运用历史唯物主义观点分析科学技术与社会发展的关系，培养历史责任感和社会参与意识。

学情分析

九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对科学技术的发展充满兴趣。然而，由于历史学科的学习时间相对较短，学生对历史事件和人物的了解有限，对科学发展的历史脉络缺乏系统认识。在知识层面，学生对牛顿力学、相对论等科学理论可能存在一定的陌生感，需要教师通过生动案例和直观教学手段帮助他们理解和掌握。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但历史思维和批判性思维能力尚需培养。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维有待提高。此外，部分学生可能存在学习习惯和方法上的问题，如对历史学科的学习缺乏兴趣，对复杂的历史事件理解困难。这些因素将对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维和科学精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《2024-2025年九年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备与科学进步相关的历史图片、科学发展的图表、科学家的视频资料等，以增强学生对知识的直观理解。

3.实验器材：根据需要，准备与科学原理相关的模型或模拟实验，如牛顿第三定律的演示装置。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习，并在适当位置展示科学发展的时间线图表，以辅助学生梳理知识脉络。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.展示20世纪以来科技进步的图片或视频，激发学生的兴趣，提问：“同学们，你们看到了哪些科技进步？这些科技进步对我们生活有什么影响？”

2.引导学生思考科技进步背后的原因，提出问题：“是什么原因推动了科学的飞速发展？”

3.介绍本节课的主题：“科学的长期进步”，并简要说明本节课的学习目标。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解牛顿力学的发现和意义，举例说明牛顿力学如何解释物体的运动规律。

-举例：通过牛顿第一定律和第二定律的实例，解释静止物体和运动物体的行为。

-分析：引导学生理解力与运动的关系，以及牛顿力学的普适性。

2.介绍爱因斯坦的相对论，解释相对论的基本原理和实验依据。

-举例：通过光速不变原理和质能方程的讲解，展示相对论如何挑战经典物理学。

-分析：引导学生理解相对论对时空观念的颠覆性影响，以及相对论在现代物理学中的地位。

3.讲解量子力学的基本概念和重要发现，探讨量子力学对物质世界的新认识。

-举例：通过波粒二象性、不确定性原理的介绍，展示量子力学如何揭示微观世界的奇异性质。

-分析：引导学生理解量子力学对传统物理观念的冲击，以及量子力学在科技发展中的应用。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论牛顿力学、相对论、量子力学对日常生活的影响。

-举例：讨论手机、计算机等现代电子设备的工作原理，与量子力学的关系。

2.角色扮演：学生扮演科学家，模拟科学家的实验过程，展示科学发现的艰辛。

-举例：模拟爱因斯坦进行相对论实验的过程，让学生体验科学探索的乐趣。

3.制作思维导图：学生根据所学内容，制作关于20世纪科学进步的思维导图。

-举例：展示思维导图中的关键节点，如重要科学家、重要理论、重要发明等。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论科学进步对社会的影响，如科技进步如何改变人们的生活方式。

-举例回答：学生讨论互联网技术如何改变人们的交流方式，提高信息获取效率。

2.讨论科学进步对经济发展的影响，如科技如何推动产业升级。

-举例回答：学生讨论信息技术如何促进电子商务的发展，推动经济增长。

3.讨论科学进步对环境保护的影响，如科技进步如何帮助解决环境问题。

-举例回答：学生讨论可再生能源技术的发展如何减少对化石燃料的依赖，减缓气候变