5.4《分数与除法》2024-2025学年五年级上册数学Word教学设计设计（北师大版）.docx

5.4《分数与除法》2024-2025学年五年级上册数学Word教学设计设计（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.4《分数与除法》2024-2025学年五年级上册数学Word教学设计设计（北师大版）

课程基本信息

1.课程名称：《分数与除法》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册数学，五年级1班

3.授课时间：星期二第2节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索分数与除法的奥秘！??让我们打开数学的宝盒，一探究竟吧！??

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过分数与除法的联系，理解分数的意义，学会用分数表示部分与整体的关系。

2.培养逻辑推理能力，通过分数的计算，学会运用除法原理解决实际问题，提高逻辑思维和解决问题的能力。

3.增强数学建模意识，将实际问题转化为数学模型，学会用数学语言描述现实世界，提高数学建模能力。

4.提升数学应用意识，学会将分数与除法应用于日常生活，增强数学与生活的联系。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解分数的意义，能够正确表示和解释分数。

②掌握分数与除法的关系，能够将除法运算转化为分数运算，并反之。

2.教学难点，①

①理解分数的表示方法，特别是真分数、假分数和带分数的区别，以及它们在不同情境下的应用。

②分数加减运算的灵活运用，包括同分母和异分母分数的加减，以及通分的技巧。

②

①分数乘除法的计算规则，尤其是在乘以或除以一个分数时的操作步骤。

②分数在实际问题中的应用，如将分数应用于解决生活中的实际问题，如分享、测量等。

③

①理解分数与除法之间的关系，包括如何通过除法来求出分数，以及如何通过分数来表示除法的结果。

②解决复杂分数问题，如分数中的分数运算，以及涉及分数的复合问题。

教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、直尺、圆规、计算器、投影仪、电脑

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：分数概念动画视频、分数加减乘除操作演示PPT

-教学手段：实物教具（如苹果、蛋糕等，用于分数的直观展示）、多媒体教学软件、小组合作学习材料包

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-（5分钟）课堂开始，首先用多媒体展示一幅生活中常见的分数实例，如蛋糕被分成几块，每块代表整体的一部分。

-提问：“同学们，你们知道什么是分数吗？它在我们生活中有哪些应用呢？”

-引导学生分享他们对分数的理解，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

详细内容：

-（10分钟）介绍分数的概念，通过实物教具展示分数的形成过程，让学生直观理解分数的意义。

-①讲解分数的表示方法，包括分子、分母和分数线，举例说明真分数、假分数和带分数的区别。

-②讲解分数与除法的关系，通过实际例子说明如何将除法运算转化为分数运算，以及如何通过分数来表示除法的结果。

3.实践活动

详细内容：

-（10分钟）分组活动，每组发放相同数量的水果（如苹果），让学生根据教师给出的分数分配水果。

-①学生尝试用分数表示他们得到的水果数量。

-②教师指导学生进行分数的加减运算，如将相同数量的水果进行分配，计算每个人得到的份额。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-①如何将一个分数转化为小数？举例：将分数3/4转化为小数。

-②如何进行分数的加减运算？举例：计算3/4+1/4。

-③如何解决实际问题中的分数问题？举例：如果有5个苹果，平均分给3个人，每个人得到多少苹果？

5.总结回顾

内容：

-（5分钟）课堂最后，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调分数的意义、表示方法以及分数与除法的关系。

-提问：“今天我们学习了什么？你们觉得分数在生活中有哪些用途？”

-鼓励学生分享自己的学习心得，总结分数在实际生活中的应用。

-强调本节课的重难点，如分数的加减运算和分数在实际问题中的应用，通过具体例子加深学生的理解。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解分数概念：

-学生能够理解分数的意义，知道分数表示整体中的一部分。

-学生能够区分真分数、假分数和带分数，并在实际情境中识别和应用这些分数。

2.掌握分数运算：

-学生能够熟练进行分数的加减乘除运算，包括同分母和异分母分数的运算。

-学生能够正确使用通分的方法，解决涉及分数的复合运算问题。

3.分数与除法的关系：

-学生能够理解分数与除法之间的内在联系，知道如何将除法运算转化为分数运算，以及如何通过分数来表示除法的结果。

-学生能够运用分数解决实际问题，如分配资源、测量长度等。

4.数学抽象能力的提升：

-学生通过分数的