7.2共建美好集体(配套教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课精品教学设计（统编版2024）.docx

7.2共建美好集体(配套教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课精品教学设计（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2共建美好集体(配套教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课精品教学设计（统编版2024）

课程基本信息

1.课程名称：7.2共建美好集体

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生具备集体主义精神，理解个人与集体的关系，形成对集体的责任感和归属感。

2.增强学生的合作意识，学会在集体中沟通、协调，共同解决问题。

3.培养学生的法治观念，认识到集体行为应遵循法律法规，维护集体利益。

4.提升学生的道德素养，学会尊重他人，关爱集体，促进集体和谐发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解集体主义精神的核心内涵，包括集体利益与个人利益的辩证关系。

②掌握共建美好集体的基本方法和原则，如团结协作、公平竞争、互帮互助等。

③能够将集体主义精神应用到实际生活中，如班级活动、团队合作等。

2.教学难点

①深入理解集体主义精神在现代社会中的重要性，以及如何在多元价值观中坚守集体主义原则。

②培养学生将集体主义精神内化为个人行为习惯，形成自觉维护集体利益的意识。

③教会学生如何在集体中处理个人与他人的矛盾，促进集体和谐与团结。

④引导学生将法治观念与集体主义精神相结合，学会在集体活动中遵守法律法规。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室（包括投影仪、电脑、音响设备）、教学黑板、学生桌椅。

-软件资源：道德与法治教学软件、班级活动记录表、学生作品展示平台。

-课程平台：学校教学平台、网络资源库。

-信息化资源：集体主义教育相关视频、音频资料、在线案例分析。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、辩论赛、情景模拟等互动教学方式。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师以“集体与个人”为主题，通过播放一段关于团队合作的视频，引导学生思考个人与集体的关系。随后，教师提问：“你们认为在集体中，个人应该如何行动才能促进集体的和谐与发展？”通过提问，激发学生的学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解集体主义精神的核心内涵，通过实例分析集体利益与个人利益的辩证关系，如奥运会上运动员为集体荣誉而拼搏的精神。

②讲解共建美好集体的基本方法和原则，包括团结协作、公平竞争、互帮互助等，通过案例分析，让学生理解这些原则在集体活动中的应用。

③讲解如何在集体中发挥个人的作用，通过小组讨论，让学生思考如何在团队中发挥自己的长处，为集体贡献力量。用时：10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

①小组讨论：每个小组选择一个具体的班级活动，讨论如何运用团结协作、公平竞争、互帮互助等原则来促进活动的成功。例如，组织一次班级运动会，如何确保每个同学都能积极参与，共同为班级争光。

②角色扮演：模拟班级生活中的场景，让学生扮演不同角色，如班长、纪律委员、学习委员等，体验如何在集体中发挥自己的作用，维护集体利益。

③情景模拟：教师创设一个班级冲突的情景，让学生分组讨论如何解决冲突，促进班级和谐。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何在集体中发挥个人的作用？例如，在班级活动中，学生可以发挥自己的特长，如组织协调、宣传策划等，为集体活动贡献力量。

②如何处理个人与集体的关系？例如，在集体活动中，当个人利益与集体利益发生冲突时，应优先考虑集体利益，必要时做出个人牺牲。

③如何维护集体利益？例如，在班级中，学生应遵守纪律，尊重他人，共同维护班级的和谐氛围。用时：10分钟。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调集体主义精神的重要性以及共建美好集体的方法。通过提问，检查学生对重点知识的掌握情况，如集体利益与个人利益的关系、共建美好集体的原则等。教师结合实例，让学生谈谈自己在实际生活中的体会，分享如何将所学知识应用到实践中。最后，教师鼓励学生在日常生活中，积极践行集体主义精神，为班级、学校乃至社会的发展贡献力量。用时：5分钟。

总计用时：30分钟。

【注意】本教案的教学流程可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。在课堂上，教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，以确保学生能够充分理解并掌握本节课的知识点。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够理解集体主义精神的核心内涵，明确集体利益与个人利益的关系。

-学生掌握了共建美好集体