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16《新年的礼物》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《新年的礼物》（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感和道德情感。通过学习《新年的礼物》，学生能够认识到分享的重要性，培养乐于助人的品质，增强集体荣誉感。同时，通过参与讨论和角色扮演，提升学生的语言表达能力和合作意识，促进其全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对新年有一定的了解，可能知道新年的庆祝活动和一些传统习俗，如放鞭炮、贴春联等。但他们对“礼物”这一概念的理解可能较为简单，还未形成对礼物背后含义的深刻认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事性和情境化的教学内容有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在对简单故事情节的感知和模仿上。学习风格上，多数学生喜欢通过图片、故事和角色扮演来学习，对互动性和参与性强的活动较为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对“礼物”的概念理解不够深入，难以理解送礼物背后的情感和意义。此外，学生在表达自己的情感和想法时可能存在一定的困难，尤其是在需要用语言描述自己的感受时。此外，由于年龄特点，学生在参与角色扮演和小组讨论时可能会出现沟通不畅或合作不协调的情况。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：与新年的礼物相关的图片、视频素材、音频故事

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、手工制作（如制作新年礼物卡片）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过展示新年的图片和视频，引导学生回忆新年的庆祝活动，激发学生对新年的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道新年都有哪些庆祝活动吗？”

-学生回答后，教师总结：“新年有很多有趣的活动，比如放鞭炮、贴春联、发红包等。今天我们要学习的是关于新年的一个特别的故事——《新年的礼物》。”

2.新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

-教师讲述《新年的礼物》的故事，边讲边引导学生思考故事中的道德教育和情感教育。

-提问：“故事中的小兔子为什么要把礼物送给小鸟？”

-学生回答后，教师总结：“小兔子把礼物送给小鸟是因为他关心小鸟，想要帮助它度过寒冷的冬天。这告诉我们，关心他人，乐于助人是很重要的。”

-教师继续提问：“你们觉得小兔子送礼物的时候心情是怎样的？”

-学生回答后，教师总结：“小兔子送礼物的时候很快乐，因为他知道自己的帮助会让小鸟感到温暖。这让我们明白，帮助他人也能让自己感到快乐。”

-教师提问：“如果你有小礼物，你会送给谁？为什么？”

-学生回答后，教师总结：“我们可以像小兔子一样，把礼物送给需要帮助的人，这样不仅能让他们感到快乐，我们自己也会感到快乐。”

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-教师引导学生进行角色扮演，模拟小兔子送礼物给小鸟的情景。

-学生分成小组，每组选出一个“小兔子”和一个“小鸟”，其他学生扮演观众。

-每组按照故事情节进行角色扮演，教师和其他学生观察并给予反馈。

-教师组织学生进行手工制作活动，让学生制作新年礼物卡片。

-学生使用彩色纸、彩笔等材料，按照自己的想法设计卡片。

-教师巡回指导，帮助学生解决问题，并鼓励他们发挥创意。

-教师组织学生进行“我最喜欢的礼物”分享活动。

-学生在卡片上写下自己最喜欢的礼物和理由。

-教师选取几个学生的分享，让其他学生猜猜他们最喜欢的礼物是什么。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-教师提出讨论问题：“如果你是小兔子，你会送什么礼物给小鸟？为什么？”

-学生分成小组，围绕问题进行讨论，教师巡视并引导。

-举例回答：

-小组1：“我会送小鸟一个温暖的鸟巢，这样它就不会冻着了。”

-小组2：“我会送小鸟一些食物，这样它就不会饿了。”

-小组3：“我会送小鸟一本书，让它学习新知识，变得聪明。”

-教师提出讨论问题：“你觉得在帮助他人时，最重要的是什么？”

-学生分组讨论，教师巡视并引导。

-举例回答：

-小组1：“我觉得最重要的是真诚，真心帮助他人。”

-小组2：“我觉得最重要的是耐心，帮助别人时要有耐心。”

-小组3：“我觉得最重要的是关心，关心他人的需要。”

-教师提出讨论问题：“你觉得帮助他人有哪些好处？”

-学生分组讨论，教师巡视并引导。

-举例回答：

-小组1：“帮助他人能让我们感到快乐，因为看到别人开心自己也开心。”

-小组2：“帮助他人能让我们学到很多知识