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3《学会反思》第一课时《生活离不开反思》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《学会反思》第一课时《生活离不开反思》是统编版道德与法治六年级下册的一篇重要课文。本节课旨在引导学生认识反思的重要性，培养良好的反思习惯，提高学生的自我认知和自我管理能力。通过学习，学生能够理解反思对于个人成长和发展的积极作用，并学会在日常生活中运用反思的方法。教学内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

1.培养学生正确的自我认知能力，引导学生认识到反思在个人成长中的重要性。

2.增强学生的自我管理意识，学会在日常生活中运用反思方法，提高生活品质。

3.培养学生的批判性思维，学会从不同角度审视问题，形成独立思考的习惯。

4.提升学生的道德素养，树立正确的价值观，促进良好品德的养成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过自我认知、自我管理等方面的内容，具备一定的自我反思基础。他们能够理解基本的自我评价方法，对反思的概念有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对生活现象和自身成长较为关注，对自我反思这一主题有一定的兴趣。他们在学习上表现出较强的求知欲和探究精神，善于通过小组讨论和合作学习来提高学习效果。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好与他人交流合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解和运用反思方法时可能存在困难，如难以明确反思的目的和步骤，或者在实际操作中难以找到合适的问题进行反思。此外，学生在面对自身不足时，可能存在心理障碍，如缺乏自信、害怕失败等，影响反思的效果。因此，教学中需关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：相关教育视频、反思案例电子文档、在线互动讨论平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、反思日记

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于反思的视频，并思考视频中的人物是如何进行反思的。

-设计预习问题：围绕“生活离不开反思”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你有没有在生活中遇到需要反思的情况？你是如何处理的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或预习笔记的提交来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“反思”的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己在生活中的一次反思经历。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于日常生活中的反思案例的视频，引出“生活离不开反思”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解反思的定义、步骤和重要性，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何通过写反思日记来提高自我认知。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的反思经历，并从中学习如何进行有效的反思。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于如何将反思应用到日常生活中的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的反思经历，并从他人的经验中学习。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解反思的概念和步骤。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学习如何进行反思。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇反思日记，要求学生记录一周内的反思经历，并分析反思的效果。

-提供拓展资源：提供关于反思技巧的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生继续进行反思。

学生活动：

-完成作业：认真完成反思日记，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，阅读相关书籍或观看视频，学习更多的反思技