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8.3海水“制碱”教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.3海水“制碱”教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

设计思路

本节课以“海水制碱”为主题，紧密围绕九年级化学鲁教版下册教材内容展开。通过实验操作，引导学生了解海水制碱的原理，培养学生的实践能力和科学素养。课程设计注重理论联系实际，将理论知识与生活实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作发现海水制碱的原理。

2.提升学生的科学思维，学会运用化学知识分析实际问题。

3.强化学生的环境保护意识，认识到化学技术在资源利用中的重要性。

4.增强学生的合作学习能力，在实验活动中培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级化学课程中已学习了基本的化学概念，如物质的组成、性质、变化等，对化学实验也有初步的认识。他们已经了解了物质的分类、化学反应、溶液的制备等基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科的兴趣较高，尤其是对实验操作和化学现象感到好奇。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和推理来学习新知识。学习风格上，部分学生倾向于通过实验和动手操作来学习，而另一些学生则更偏向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习海水制碱这一主题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对化学反应原理的理解不够深入，二是实验操作技能的不足，可能导致实验结果不准确；三是化学知识与实际生活的联系不够紧密，学生可能难以将所学知识应用于解决实际问题。此外，部分学生可能对化学实验的安全性有所顾虑，需要教师给予适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有九年级化学鲁教版下册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与海水制碱相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：包括试管、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“海水制碱”的相关PPT和实验视频，要求学生了解海水资源和制碱的基本概念。

设计预习问题：提出如“海水中含有哪些可制碱的成分？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，确保学生提前预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解海水制碱的基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，提出自己的疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记和思考后的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“海洋资源开发”为切入点，引出海水制碱的课题。

讲解知识点：讲解海水制碱的化学反应原理，如氯化钠的溶解度与温度的关系。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实验操作验证知识点。

解答疑问：解答学生在实验和理论学习中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察并记录实验现象。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解海水制碱的理论知识。

实验活动法：通过实验活动强化学生的实践操作能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计海水制碱工艺流程的作业，要求学生结合所学知识进行设计。

提供拓展资源：推荐与海水制碱相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励学生提出改进意见。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提升学习能力。

反思总结法：通过反思总结，促进学生自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.海水化学成分：

-海水中的主要化学成分包括氯化钠、硫酸镁、硫酸钙等。

-了解这些成分的化学性质，如溶解度、反应活性等，有助于理解海水制碱的原理。

b.海水制碱工艺：

-介绍海水制碱的不同工艺，如索尔维法、侯氏制碱法等。

-分析各种工艺的优缺点，以及在实际应用中的适用范围。

c.海水资源的利用：

-探讨海水资源的综合开发利用，如海水淡化、海水养