第7课 母爱如莲自荫蔽 化作金花昵母亲——《散文诗二首》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）.docxVIP

第7课母爱如莲自荫蔽化作金花昵母亲——《散文诗二首》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《散文诗二首》为主题，结合七年级学生的认知水平和学习需求，以课文为载体，通过朗读、分析、讨论等环节，引导学生深入理解课文内容，感受母爱的伟大与深沉，培养学生的文学鉴赏能力和情感表达能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，感受散文诗的语言美和情感美。

2.增强学生的文学积累，提高对母爱的理解和感悟。

3.培养学生的语言表达能力，学会用文字表达对母爱的感激之情。

4.强化学生的文化自信，理解传统文化中的孝道精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解散文诗《母爱如莲自荫蔽》中莲花的象征意义及其与母爱的关联。

②分析《化作金花昵母亲》中母亲形象的性格特点，体会作者对母爱的颂扬。

2.教学难点

①深入挖掘散文诗中的意象和比喻，理解其深层含义。

②引导学生结合自身经历，体会母爱的伟大，并学会用恰当的语言表达对母爱的感激之情。

③培养学生进行小组合作学习，共同探讨散文诗的主题和情感，提高学生的合作交流能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校语文教学平台

-信息化资源：散文诗《母爱如莲自荫蔽》和《化作金花昵母亲》的文本资料、相关图片和视频素材

-教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、思维导图

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于母爱的感人视频，引导学生回忆与母亲相处的温馨时刻。

-提出问题：同学们，你们如何看待母爱？你们知道母爱是怎样的情感吗？

-学生分享：请同学们谈谈自己对母爱的理解和感受。

2.讲授新课（20分钟）

-散文诗《母爱如莲自荫蔽》

①朗读课文，引导学生感受散文诗的韵律美。

②分析课文中的意象，如莲花、荫蔽等，探讨其象征意义。

③讨论作者如何通过描写自然景物来表达对母爱的赞美。

-散文诗《化作金花昵母亲》

①朗读课文，引导学生感受散文诗的节奏和情感。

②分析课文中的母亲形象，探讨她的性格特点和情感表达。

③讨论作者如何通过描写母亲的形象来颂扬母爱的伟大。

3.巩固练习（10分钟）

-朗读练习：请同学们跟读课文，注意朗读的节奏和情感。

-仿写练习：请同学们以母爱为主题，仿写一首散文诗。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：同学们，你们认为散文诗与诗歌有什么区别？

-提问：在散文诗中，作者如何运用修辞手法来表达情感？

5.情师生互动环节（5分钟）

-小组讨论：请同学们分成小组，讨论课文中的母亲形象，并分享自己的看法。

-角色扮演：请同学们选择课文中的一个角色，进行角色扮演，体会角色的情感。

6.核心素养拓展（5分钟）

-请同学们思考：我们如何用实际行动来表达对母爱的感激之情？

-分享交流：请同学们分享自己与母亲相处的温馨故事。

7.总结环节（5分钟）

-回顾本节课所学内容，引导学生总结散文诗的特点和母爱的伟大。

-鼓励同学们在生活中关注母爱，学会感恩。

8.作业布置（3分钟）

-请同学们回家后，以“母爱”为主题，写一篇短文。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《散文诗选》收录了多首描写母爱的散文诗，可以供学生进一步阅读和学习。

-《中国散文诗百年经典》介绍了散文诗的发展历程和经典作品，有助于学生了解散文诗的历史背景。

-《母亲的故事》是一本关于母爱的故事集，通过真实的故事展现母爱的伟大。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《散文诗选》中的其他作品，比较不同作者对母爱的表达方式。

-引导学生利用图书馆或在线资源查阅散文诗的写作技巧，如比喻、象征等修辞手法。

-组织学生观看关于母爱的电影或纪录片，通过视觉艺术感受母爱的深度。

-建议学生撰写一篇关于自己母亲的小作文，通过个人经历体会母爱的伟大。

-可以让学生参与社区活动，如探访养老院，与老人交流，了解不同时代的母爱故事。

-通过网络平台，如微信、微博等，分享自己对母爱的理解和感悟，与其他同学互动交流。

-安排一次主题班会，让学生分享自己的母亲故事，增进同学之间的感情。

-鼓励学生参与家庭活动，如共同烹饪、打扫等，增进与母亲的情感交流。

-提供一些关于母爱的名言警句，让学生在日常学习中随时回味母爱的伟大。

-安排一次写作比赛，让学生以“母爱”为主题，创作一篇散文诗或小说。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，通过艺术作品感受母爱的美。

课堂

1.课堂评价

-提问环节：通过提问学生关