植物的根教案.docx

植物的根教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够描述植物根的形态结构，识别主根、侧根和不定根。

理解根的功能，包括固定植物、吸收水分和无机盐等。

了解根的变态类型及其适应意义。

2.过程与方法目标

通过观察、实验和讨论等活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。

让学生经历科学探究的过程，学会提出问题、作出假设、设计实验、实施实验和得出结论。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对植物学的兴趣，培养学生热爱大自然、保护植物的情感。

培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。

二、教学重难点

1.教学重点

根的形态结构和功能。

根尖的结构及其与吸收功能的关系。

2.教学难点

根尖的结构及其与吸收功能的关系。

根的变态类型及其适应意义。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、实验法、讨论法相结合

四、教学准备

1.植物的根（完整植株、带有根系的标本、根尖纵切片等）。

2.实验材料和用具：培养皿、镊子、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、滴管、清水、碘液等。

3.多媒体课件：包含各种植物根的图片、视频，根尖结构的动画演示等。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示图片：多媒体展示不同植物的图片，引导学生观察植物的共同特征，引出植物的根。

2.提问引导：同学们，我们都知道植物生长在土壤中，那它们是靠什么固定在土壤里的呢？又是如何从土壤中获取水分和养分的呢？让学生思考并回答，从而引出本节课的主题植物的根。

（二）讲解新课（30分钟）

1.根的形态

展示实物：拿出几株带有根系的植物标本，让学生观察根的形态，并思考根有什么特点。

讲解分类：教师讲解根的分类，主根是由种子中的胚根发育而成的根；主根上依次生出的根为侧根；从茎、叶等部位生出的根叫不定根。

小组讨论：组织学生分组讨论身边常见植物的根属于哪种类型，每个小组派代表发言，分享讨论结果。

2.根的结构

根尖的结构

实验观察：

分发根尖纵切片，让学生用显微镜观察根尖的结构。

教师在黑板上画出根尖的轮廓，引导学生在显微镜下找到根尖的四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区，并观察它们的细胞特点。

动画演示：利用多媒体课件播放根尖结构的动画，详细展示各部分细胞的形态、结构和功能，帮助学生理解。

总结讲解：教师结合显微镜观察结果和动画演示，总结根尖各部分的功能。根冠具有保护作用；分生区细胞具有很强的分裂能力，不断产生新细胞；伸长区细胞迅速伸长，使根生长；成熟区生有大量根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。

根的其他结构

展示实物：拿出一段植物的根，用放大镜观察其横切面，引导学生观察根的内部结构，包括表皮、皮层和维管柱。

讲解功能：教师讲解表皮细胞向外突出形成根毛，增大了根与土壤的接触面积，有利于吸收水分和无机盐；皮层细胞具有储存营养物质的功能；维管柱包括中柱鞘、初生木质部和初生韧皮部等，主要负责运输水分、无机盐和有机物。

3.根的功能

固定功能

举例说明：通过展示一些因根系发达而能稳固生长在山坡上的植物图片，如大树、竹子等，让学生理解根对植物的固定作用。

实验演示：在一个装有湿土的花盆中种下一株植物，然后轻轻摇晃植株，让学生观察植物是否容易倒伏；再将植株小心拔出，观察根系在土壤中的分布情况，进一步体会根的固定功能。

吸收功能

实验探究：

设计实验：将两株生长状况相似的植物分别放入两个装有等量清水的锥形瓶中，其中一株植物的根用凡士林涂抹，另一株不做处理。将两个锥形瓶放在阳光充足的地方，一段时间后观察两个锥形瓶中水位的变化。

实施实验：学生分组进行实验，教师巡视指导，提醒学生注意观察和记录实验现象。

得出结论：实验结束后，各小组汇报实验结果，引导学生分析得出根具有吸收水分的功能，且根毛在吸收过程中起着重要作用。

讲解原理：教师结合细胞吸水和失水的原理，讲解根吸收水分和无机盐的过程。根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛细胞吸水，水分通过根表皮、皮层进入维管柱，再通过导管运输到植物的各个部位；同时，根也能吸收溶解在水中的无机盐。

运输功能

简单介绍：教师简要介绍根中维管柱的结构和功能，说明根在吸收水分和无机盐后，通过导管将其运输到地上部分，同时将叶片光合作用产生的有机物通过筛管运输到根等部位，供植物生长发育利用。

储存功能

举例说明：展示一些储存根的植物图片，如萝卜、胡萝卜、甘薯等，让学生了解这些植物的根具有储存营养物质的功能，为植物的生长和繁殖提供能量和物质基础。

（三）拓展延伸（10分钟）

1.根的变态

展示图片：多媒体展示根的变态类型图