教案人教版四年级语文下册第三单元《黄河是怎样变化的》教学设计.docx

教案人教版四年级语文下册第三单元《黄河是怎样变化的》教学设计

《黄河是怎么样变化的》教学设计

一.教学目的：

1.理解黄河变化的缘故和演化的过程，培养学生保护大自然。加强环保认识，否则就会遭到大自然的惩处。

2.弄清课文为一些难明白的词语。

3.学习课文，明白得作者是如何样积累材料的。

4.有感情朗读课文。

二、课前预备：出示黄河流域示意图。

三、教学课时：二课时

四、教学过程：

第一课时

教学目的：

1.理解黄河变化的缘故和演化的过程，培养学生保护大自然。加强环保认识，否则就会遭到大自然的惩处。

2.弄清课文为一些难明白的词语。

一、学习“预习”部分。

1.黄河是我国第几条大河？

2.我们的祖先什么时候就生活在黄河流域？

3.后来黄河有没有变？变成什么模样？

二、提示课题。

1.板书课题。板书：黄河是怎么样变化的。

2.解题。

三、初读课文，学会生字新词。

四、学习分段，依照段意。

第一段：讲近2000年，黄河给两岸人民带来了深重的苦难。

第二段：讲数千年前，黄河气候暖和，土地肥沃，是我们祖先生息繁衍的地点。

第三段：讲由于黄土高原气候的变化和人类对自然的破坏，黄河流域水土流失，黄河改道。

第四段：讲科学家设计治理黄河方案，使黄河逐步变好。

五、学习课文第一段。

1.人们把黄河比作什么？

（中华民族的摇篮）

2.但是，近20000年来，黄河的表现为什么叫人大吃一惊？

3.课文是怎么样说明这个咨询题的？

4.小结：这一段先从正面指出“黄河是中华民族的摇篮”，接着从反面来说明黄河给人民带来的苦难，使人印象更加深入。

六、课堂作业。

1.抄写新词。

2.预习课后作业第1、2题。

第二课时

教学目的：

3.学习课文，明白得作者是如何样积累材料的。

4.有感情朗读课文。

一、讲读课文第二段。

1.这一段讲了什么？（讲黄河是中华民族的摇篮）

2.第二自然段在文中起什么作用？（承上启下的过渡作用）

3.为什么黄河是中华民族的摇篮？课文是如何样描写的？

二、讲读第三段。

1.黄河成了中华民族的忧患，忧患是什么意思？

2.黄河造成灾难的缘故是什么？（含沙量大，泥沙堆积，河床升高，成为悬河，容易决口，构成水灾。）

3.造成黄河含沙量大的缘故又是什么？

4.理解“人类对大自然的破坏”？

小结：这一段讲黄河变坏的缘故：大自然本身变化造成的；人类破坏造成的。

5.有感情朗读这一段。

三、讲读第四段。

1.读最后一段。

2.面对日趋严峻的咨询题，科学家们想出了哪些方法？

（关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。）

3.科学家设计了什么样的方案？

（1）坚持牧、林为主的运营方向；

（2）保护好森林资源、尽快恢复植被；

（3）合理地规划利用土地；

（4）大量修建水利工程。

4.这些方案有什么好处？（防止水土流失，到达根治黄河的目的。）

四、总结全文。

1.黄河发生变化给人类如何样的教训？

2.学习这篇课文你遭到了什么启发？

（要保护环境加强环保认识，否则就会遭到大自然的惩处）

五、课堂作业。完成练习册。

[板书设计]

黄河是怎么样变化的

黄河是中华民族的摇篮

决口

变化：含沙量大＜＞大水灾

改道

大自然变化造成

缘故＜

人为造成

治理牧、林为主保护资源

规划用地修建水利

教后记：通过学文理解黄河变化的缘故和演化的过程，教育学生保护大自然，加强环保认识，从周围做起，为周围添一份绿。