四年级品德与社会下册 第三单元 我的绿色日记 活动主题三 大自然中的朋友教学设计 教科版.docx

四年级品德与社会下册第三单元我的绿色日记活动主题三大自然中的朋友教学设计教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

亲爱的同学们，今天咱们要一起探索大自然的奥秘，走进活动主题三——“大自然中的朋友”。这可是我们品德与社会下册第三单元的重点哦！????我要带领你们发现，原来大自然中充满了我们的好朋友，它们默默无闻地守护着我们，我们要学会珍惜和保护它们。让我们一起开启这段奇妙的绿色之旅吧！????

二、核心素养目标

培养学生对自然环境的热爱与尊重，提升学生的生态意识与环保观念。通过观察、体验和讨论，引导学生学会与大自然和谐共处，培养他们的社会责任感和实践能力，增强学生的情感态度价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的课程中已经接触过一些关于自然环境和生物的基本知识，如植物的生长周期、动物的生活习性等。他们对于常见的动植物有一定的了解，能够识别一些常见的植物和动物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对于大自然充满好奇，喜欢户外活动，对探索未知的事物有较高的兴趣。他们的观察能力较强，能够通过观察发现自然界中的细微变化。在学习风格上，他们倾向于通过实践和体验来学习，动手操作和小组合作是他们喜欢的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对于复杂的环境问题缺乏足够的认识，难以理解人与自然的关系。此外，学生在观察和记录时可能会遇到困难，如难以准确描述观察到的现象，或者对某些自然现象产生误解。在讨论和表达时，学生可能因为词汇量有限或者表达技巧不足而感到挑战。因此，教师需要引导学生逐步深入理解，并提供适当的支持和指导。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（植物样本、动物模型）、记录本、彩色笔、相机

-课程平台：学校内部教育平台、班级微信群

-信息化资源：环保教育网站、自然纪录片、在线互动游戏

-教学手段：小组讨论、实地考察、角色扮演、手工制作

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光的纪录片片段，引导学生观察画面中的动植物，感受大自然的美丽。

2.提出问题：同学们，你们在画面中看到了哪些动植物？它们在自然界中扮演着怎样的角色呢？

3.引导思考：为什么我们要关心大自然中的朋友？它们对我们有什么意义？

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：通过图片、实物展示等方式，介绍自然界中常见的动植物及其特点。

2.重点讲解：以植物为例，讲解植物的生长过程、光合作用等知识；以动物为例，讲解动物的生活习性、繁殖方式等知识。

3.案例分析：选取一些与人类生活密切相关的动植物案例，引导学生思考人与自然的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种动植物，讨论其在自然界中的作用，以及如何保护它们。

2.课堂展示：每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，刚才我们讨论了如何保护大自然中的朋友，那么在日常生活中，我们还能做些什么呢？

2.学生回答：教师根据学生的回答，进行总结和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为大自然中的朋友有哪些值得我们学习的品质？

2.学生回答：教师引导学生从团结协作、自强不息、无私奉献等方面进行思考。

3.角色扮演：教师邀请几位学生扮演动植物，模拟它们在自然界中的生活场景，其他学生观察并思考如何与它们和谐共处。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：我们应该如何将今天学到的知识运用到实际生活中，成为一名环保小卫士？

2.学生分享自己的看法，教师进行总结和鼓励。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调保护大自然中的朋友的重要性。

2.作业布置：请同学们回家后，观察自己家附近的环境，记录下一些动植物，并思考如何保护它们。

教学时长：45分钟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然界的奇迹》：这本书详细介绍了各种奇特的动植物，以及它们在生态系统中的重要作用。

-《绿色家园》：一本关于环境保护的科普读物，适合学生了解全球环境问题及个人行动的重要性。

-《森林的秘密生活》：通过图文并茂的方式，讲述森林中动植物的生活习性，激发学生对自然界的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家中或学校图书馆寻找关于动植物的书籍，进一步了解它们的生态习性。

-观察并记录家附近的植物生长情况，了解季节变化对植物的影响。

-通过网络资源或实地考察，了解当地特有的动植物种类及其保护现状。

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