浙江省人教版八年级历史与社会上册教学设计3.3-汉武帝时代的大一统格局.docxVIP

浙江省人教版八年级历史与社会上册教学设计3.3-汉武帝时代的大一统格局

主备人

备课成员

设计意图

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起穿越回汉朝，感受一下汉武帝时代的大一统格局！这节课，我们要从课本的脉络出发，深入挖掘历史背后的故事，让我们一起走进那段波澜壮阔的历史长河吧！?????♀????♂?????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在此之前已经学习了秦朝的统一以及秦朝的基本政治、经济和文化制度，对于中央集权制和郡县制有一定的了解。此外，他们对汉朝的建立和初期政治也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史话题普遍感兴趣，尤其对汉朝这样具有鲜明特色和重要历史意义的时期。他们的观察力和分析能力在逐渐提高，但独立思考和批判性思维尚需培养。学习风格上，学生们偏好通过故事和案例来理解历史，同时也开始尝试使用图表和地图来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解汉武帝时期的政治改革、思想控制和边疆政策时可能会感到困难，因为这些内容涉及复杂的政治制度和深远的战略意图。此外，将历史事件与现代社会相联系，以及理解历史事件对后世的影响，也是他们可能遇到的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的讲述引入汉武帝时代的背景，然后引导学生参与讨论，分析大一统格局的形成原因和影响。

2.设计“汉武帝决策”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验古代皇帝在制定政策时的考量，增强学生的历史情境感知能力。

3.利用多媒体展示汉武帝时期的地图、文物图片，以及相关的历史纪录片片段，帮助学生直观理解历史背景和事件发展。

4.通过小组合作完成“汉朝边疆政策分析”项目，让学生在研究中深化对大一统格局的理解，培养团队协作和问题解决能力。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进汉朝，探寻汉武帝时代的大一统格局。在上课之前，请大家思考一个问题：什么是大一统？它是如何形成的？带着这个问题，我们开始今天的课程。

二、新课讲授

（老师）首先，我们来回顾一下秦朝的统一。同学们，还记得秦始皇统一六国后，采取了哪些措施来巩固统治吗？（学生）是的，秦始皇实行了中央集权制和郡县制。那么，汉朝继承了这些制度吗？（学生）是的，汉朝继续推行中央集权制和郡县制。

（老师）接下来，我们来了解一下汉武帝。汉武帝是汉朝的第七位皇帝，他在位期间，采取了一系列措施，使汉朝达到了鼎盛时期。那么，汉武帝是如何巩固大一统的呢？

1.政治改革

（老师）首先，汉武帝在政治上采取了一系列改革措施。比如，他削弱了诸侯国的权力，加强了中央集权。同学们，你们认为这样的改革有什么作用呢？（学生）这样的改革有利于中央集权，使国家更加统一。

（老师）是的，通过削弱诸侯国的权力，汉武帝使得中央政府更加集中，国家政治更加稳定。此外，汉武帝还设立了中书省和尚书省，加强了对地方的控制。

2.思想控制

（老师）在思想文化方面，汉武帝采取了“罢黜百家，独尊儒术”的政策。同学们，你们知道这个政策有什么意义吗？（学生）这个政策意味着儒家思想成为国家的官方思想，有利于加强中央集权。

（老师）没错，通过独尊儒术，汉武帝使儒家思想成为统治阶级的意识形态，进一步巩固了国家的统一。

3.边疆政策

（老师）在边疆政策方面，汉武帝采取了一系列措施，如派卫青、霍去病北击匈奴，使得汉朝的疆域进一步扩大。同学们，你们认为这些边疆政策有什么意义呢？（学生）这些政策有利于巩固国家的统一，使汉朝的疆域更加辽阔。

（老师）是的，通过边疆政策，汉武帝不仅巩固了国家的统一，还使得汉朝的疆域达到了前所未有的广度。

三、课堂讨论

（老师）同学们，现在我们来讨论一下：汉武帝时代的大一统格局有哪些特点？它是如何形成的？请大家结合课本内容，发表自己的观点。

（学生）我认为汉武帝时代的大一统格局特点有：政治统一、思想统一、疆域辽阔、民族融合等。

（老师）很好，同学们的分析很到位。汉武帝时代的大一统格局是政治、思想、边疆政策等多方面因素共同作用的结果。

四、案例分析

（老师）接下来，我们来分析一个案例：汉武帝时期的盐铁官营。同学们，你们知道盐铁官营有什么作用吗？（学生）盐铁官营有利于增加国家财政收入，加强中央集权。

（老师）是的，盐铁官营是汉武帝时期的一项重要政策，它既增加了国家财政收入，又加强了中央集权，对大一统格局的形成起到了重要作用。

五、课堂小结

（老师）通过今天的课程，我们了解到汉武帝时代的大一统格局是政治、思想、边疆政策等多方面因素共同作用的结果。同学们，你们认为大一统格局对后世有什么影响呢？

（学生）大一统格