6.2探索2互联网社会与新业态 　教学设计 2024—2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级下册.docx

6.2探索2互联网社会与新业态教学设计2024—2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

6.2探索2互联网社会与新业态，本节课内容选自2024—2024学年苏科版初中信息技术七年级下册。主要内容包括：互联网的发展历程、互联网的普及应用、互联网社会中的新业态，如电子商务、在线教育、共享经济等。通过学习，使学生了解互联网对社会的影响，认识新业态的特点和优势，培养学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：信息意识，通过了解互联网的发展和社会影响，提高学生对信息技术重要性的认识；计算思维，通过分析互联网新业态的运作模式，培养学生的逻辑分析和问题解决能力；数字化学习与创新，引导学生运用信息技术进行自主学习，探索新业态的应用潜力；信息责任，使学生意识到在互联网社会中遵守网络规则和道德，树立正确的网络安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册信息技术课程之前，已经具备了一定的计算机操作基础，如基本的鼠标和键盘操作、文件管理、简单的文字处理等。此外，部分学生可能已经接触过互联网，对网络的基本概念和部分应用有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对互联网和新技术的兴趣普遍较高，尤其是在电子商务、在线游戏等方面。学生具备较强的动手实践能力，能够快速上手新工具。学习风格上，部分学生偏好通过直观演示和实际操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对互联网新业态的理解可能存在困难，尤其是对于较为复杂的商业模式和新兴技术。此外，学生在信息辨别能力上可能存在不足，容易受到虚假信息和不良网络内容的影响。在课堂互动中，部分学生可能因害羞或不自信而不愿意积极参与讨论。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，提高他们的信息素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、互联网接入设备

-课程平台：学校信息平台、在线学习平台（如教育云平台）

-信息化资源：互联网资源（如新闻报道、案例分析）、多媒体课件、视频资料（互联网发展历史、新业态介绍）

-教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习、角色扮演等

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列与互联网发展相关的图片和视频，如互联网的起源、重要发明等，激发学生对互联网社会与新业态的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的计算机基础知识，如网络的基本概念、浏览器使用等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解互联网的发展历程、互联网的普及应用以及互联网社会中的新业态。

-互联网的发展历程：从拨号上网到宽带普及，再到移动互联，介绍互联网技术的演变。

-互联网的普及应用：介绍互联网在信息传播、社交、购物、教育等领域的应用。

-互联网社会中的新业态：讲解电子商务、在线教育、共享经济等新业态的特点和优势。

-举例说明：通过具体案例，如淘宝、京东、在线教育平台等，帮助学生理解新业态的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨互联网对社会的影响以及新业态的利弊。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，选择一个感兴趣的互联网新业态，进行调研和分析，准备在下一节课进行分享。

-教师指导：在学生进行小组活动时，及时给予指导和帮助，确保学生能够完成调研任务。

4.案例分析（约20分钟）

-教师展示一个与互联网新业态相关的案例，如共享单车、在线支付等。

-引导学生分析案例中的关键要素，如商业模式、技术创新、用户需求等。

-学生分组讨论，针对案例提出自己的见解和解决方案。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结互联网社会与新业态的主要知识点。

-强调学生在日常生活中如何正确使用互联网，提高信息素养。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-阅读一篇关于互联网新业态的报道或文章。

-撰写一篇关于互联网新业态的个人见解。

-设计一个简单的互联网新业态项目计划。

7.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握互联网的发展历程、互联网的普及应用以及互联网社会中的新业态等知识点。学生能够了解互联网对社会生活的影响，认识到信息技术在现代社会中的重要作用。

2.信息意识提高：学生通过学习，提高了对信