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教育系统后备干部考试参考试练习题(答案)

一、选择题

1.教师职业道德的核心是（）

A.热爱学生

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.依法执教

答案：A。解析：热爱学生是教师职业道德的核心，因为教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。教师只有热爱学生，才能关心学生的成长，才能耐心地教育学生，才能赢得学生的信任和尊重，从而更好地开展教育教学工作。为人师表是教师职业道德的内在要求；爱岗敬业是教师职业的本质要求；依法执教是教师职业的基本要求。

2.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）

A.调控功能

B.导向功能

C.评价功能

D.激励功能

答案：B。解析：导向功能是指教育目的为教育对象指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育者指明了工作方向和奋斗目标。题干中教育目的规定了教育活动的最大方向，体现的就是导向功能。调控功能是指教育目的对教育活动的调控主要借助行政命令、经济杠杆、思想教育等方式进行。评价功能是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。激励功能是指目的是一种结果指向，人类的活动既是有目的、有意识、有计划的，那么也就应该是有着明确的方向和目标。

3.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）

A.课程即对话

B.课程即活动

C.课程即知识

D.课程即经验

答案：C。解析：“课程即知识”的课程观把课程看作是外在于学习者的静态的知识体系，强调知识的传授，而忽略了学习者的主体地位和主动参与。“课程即对话”强调师生之间、生生之间以及学生与文本之间的对话和互动，突出了学习者的主体地位；“课程即活动”强调通过活动让学生主动参与和体验，体现了学习者的主体作用；“课程即经验”认为课程是学生在学习过程中所获得的经验，以学习者为中心，重视学习者的主体体验。

二、填空题

1.教学过程的基本阶段包括激发学习动机、__________、巩固知识、运用知识和检查知识。

答案：领会知识。解析：教学过程的基本阶段依次为激发学习动机，使学生产生学习的愿望和动力；领会知识，这是教学的中心环节，包括感知教材和理解教材；巩固知识，帮助学生把所学知识牢固地保持在记忆中；运用知识，将所学知识应用到实际中去，形成技能技巧；检查知识，了解学生对知识的掌握情况。

2.班主任工作的中心环节是__________。

答案：组织和培养班集体。解析：班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，只有把班级组织成一个有机整体，才能充分发挥班级的教育功能，实现教育目标。

3.教育心理学研究的核心内容是__________。

答案：学习过程。解析：学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。它是教育心理学研究的核心内容，因为教育心理学的主要任务就是揭示学习的规律，帮助学生更好地学习。

三、判断题

1.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）

答案：错误。解析：素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。多开展课外活动、多上文体课只是素质教育的一部分表现形式，但不能将素质教育简单等同于这些活动。素质教育贯穿于教育教学的全过程，涵盖了德育、智育、体育、美育等各个方面，强调培养学生的创新精神和实践能力等综合素质。

2.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。（）

答案：正确。解析：赫尔巴特是传统教育派的代表人物，他强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。杜威是现代教育派的代表人物，他提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的新三中心论，与传统教育派相对立。

3.负强化就是惩罚。（）

答案：错误。解析：负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。而惩罚是通过呈现厌恶刺激或消除愉快刺激来降低反应频率。负强化的目的是增加行为发生的概率，惩罚的目的是减少行为发生的概率，二者概念不同。例如，当学生表现好时，撤销对他的批评（负强化），学生会更愿意表现好；当学生犯错时，给予批评（惩罚），学生犯错的行为可能会减少。

四、解答题

1.简述教学方法选择的依据。

答案：教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。选择教学方法的依据主要有以下几点：

（1）