Unit 7 Outdoor fun Welcome to the unit 教学设计 -2024-2025学年译林版英语七年级下册.docx

Unit7OutdoorfunWelcometotheunit教学设计-2024-2025学年译林版英语七年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为译林版英语七年级下册Unit7Outdoorfun的Welcometotheunit部分，包括词汇、短语及基本句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和短语与学生在七年级上册学过的户外活动相关词汇有关，通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化意识和思维品质。通过学习户外活动的词汇和短语，学生能够提高在实际情境中运用英语的能力；通过了解不同文化中的户外活动，学生能够增强跨文化理解和交流的意识；同时，通过参与课堂活动和讨论，学生的思维能力和批判性思维也将得到提升。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握户外活动相关词汇和短语，如：swimming,hiking,camping,surfing等，并能正确拼写和运用。

②能够运用所学句型进行简单的描述和交流，例如：“Ienjoyswimming.”或“Weusuallygocampingonweekends.”

③在语境中理解并运用比较级和最高级结构，如：“Thisisthehighestmountaininourarea.”

2.教学难点，

①学生在记忆和理解户外活动相关词汇时，可能难以区分同音异义词或拼写相似的单词。

②学生在运用句型进行描述时，可能存在语法错误或词汇搭配不当的问题。

③在讨论不同文化中的户外活动时，学生可能需要克服跨文化交流的障碍，理解并尊重不同文化的差异。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有译林版英语七年级下册Unit7Outdoorfun的教材，包含课文、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的户外活动图片、图表，以及介绍不同国家户外活动的视频片段。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，以便播放与课文内容相关的音频材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和展示；确保多媒体设备正常运行，以便展示图片和视频资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组户外活动的图片，如游泳、徒步、露营、冲浪等，引导学生思考并分享他们喜欢的户外活动。

-回顾旧知：提问学生是否曾在课本或其他场合学过关于户外活动的词汇，并请他们用英语列举出来。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要户外活动词汇和短语，如swimming,hiking,camping,surfing,mountainclimbing等，并讲解其用法。

-举例说明：通过展示实际场景的图片，让学生理解每个词汇的具体应用，例如：“Lookatthispicture.Theyareswimminginthelake.”（看这张图片，他们在湖里游泳。）

-互动探究：分组让学生用新学的词汇描述他们喜欢的户外活动，并鼓励其他组员猜测。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发卡片，每张卡片上写有一个户外活动，学生需要用所学词汇描述这个活动。

-教师指导：巡回指导，帮助学生纠正语法错误和词汇使用不当，同时鼓励学生用不同的句型进行描述。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生活动：分组进行情景模拟，例如模拟一次野餐或露营的场景，使用所学词汇进行对话。

-教师指导：观察学生的表现，适时提供帮助，确保学生能够自然流畅地使用英语。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：分组讨论不同国家的户外活动，每个小组选择一个国家，用英语介绍该国家的传统户外活动。

-教师指导：鼓励学生使用比较级和最高级结构，并注意语法的正确性。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。

-学生反思：引导学生思考户外活动的重要性，以及如何将所学知识应用到日常生活中。

7.作业布置（约2分钟）

-分发作业单，要求学生回家后完成相关的练习题，并准备下节课的展示。

整个教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与并掌握所学知识。

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握户外活动相关的词汇，如swimming,hiking,camping,surfing,mountainclimbing等，并能正确拼写和运用。

2.句