11《爸爸妈妈在我心中》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx

11《爸爸妈妈在我心中》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11《爸爸妈妈在我心中》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《爸爸妈妈在我心中》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、道德情操和社会责任感。通过学习《爸爸妈妈在我心中》，学生能够认识到家庭关系的重要性，增强亲子间的情感交流，树立正确的家庭价值观，学会尊重和感恩父母。同时，通过案例分析，引导学生运用法治思维分析家庭问题，提升解决问题的能力。

学情分析

三年级的学生正处于从儿童向少年过渡的阶段，他们的认知能力和情感体验逐渐丰富，但自我意识尚未完全成熟。在知识层面上，学生对家庭关系有一定的了解，但对其中的法律和道德内涵认识较浅。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力有待提高，尤其是在处理家庭矛盾和表达情感时显得较为稚嫩。

学生的素质表现多样，部分学生可能由于家庭环境、教育方式等因素，对父母的关爱和责任理解不足，需要通过课程引导他们认识到家庭的重要性。行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段激发他们的学习兴趣。

本课程《爸爸妈妈在我心中》与学生的生活紧密相关，有助于他们理解家庭关系，培养亲子间的情感交流。然而，由于学生个体差异较大，部分学生在课堂上可能表现出参与度不高、情感表达不充分等问题，这要求教师在设计教学活动时，要充分考虑学生的层次差异，采用分层教学，确保每个学生都能在课程中获得成长。

在教学过程中，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度，如积极参与讨论、认真倾听他人意见等，这些习惯对于学生的道德成长和法治意识的形成具有重要意义。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（家庭照片、家庭成员角色扮演道具）。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和交流互动。

3.信息化资源：网络视频资料（关于家庭关系的教育视频）、在线问答系统、电子书籍。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、故事讲述、图片展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习家庭关系的相关知识，思考家庭成员之间的互动模式。”

-设计预习问题：围绕“家庭关系的重要性”，设计问题如“你与父母之间有哪些难忘的互动？为什么这些互动让你感到温暖？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读家庭关系的相关资料，理解家庭成员之间的相互关系。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭关系的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家庭和谐的小故事，引出“爸爸妈妈在我心中”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解家庭关系的法律和道德内涵，如“家庭成员之间应如何相互尊重？”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己与父母之间的感人故事。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经历和感受。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭关系的法律和道德内涵。

-活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭关系的重要性，掌握处理家庭关系的正确方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于“我最感激的父母”的文章。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或视频，如《家庭教育的智慧》等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，表达对父母的感激之情。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解家庭教育的重要性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

-反思总结法：引导