三年级下册科学教学设计-第二单元第11课时《物体与材料》 粤教版.docxVIP

三年级下册科学教学设计-第二单元第11课时《物体与材料》粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级下册科学教学设计-第二单元第11课时《物体与材料》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力和实验操作技能，通过观察和实验，使学生能够识别不同材料的特性。

2.增强学生的科学探究意识，鼓励学生提出问题、设计实验、分析结果，并从中得出结论。

3.提升学生的科学思维能力，引导学生运用科学方法分析物体与材料之间的关系，形成科学的世界观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-识别常见材料的性质：通过观察和实验，学生能够识别不同材料的常见特性，如硬度、密度、导电性等。

-材料用途的理解：学生能够理解不同材料在不同场景下的适用性，例如金属用于制造工具，塑料用于制造玩具。

-实验操作技能：学生能够正确进行简单的物理实验，如测量物体的密度，并能够记录和分析实验数据。

2.教学难点

-材料特性的抽象理解：学生可能难以理解某些材料特性的抽象概念，如“导电性”和“绝缘性”。

-实验结果的分析：学生在分析实验结果时，可能难以将观察到的现象与材料特性联系起来。

-实验误差的控制：学生在进行实验时，可能难以准确控制变量，导致实验结果出现误差。

-安全意识的培养：在进行实验时，学生需要掌握一定的安全知识，避免实验过程中发生意外。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《物体与材料》单元的学习资料。

2.辅助材料：准备与材料特性相关的图片和图表，以及介绍材料用途的视频。

3.实验器材：准备密度计、金属块、塑料块、绝缘体等实验材料，确保实验安全。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，营造有利于学生互动学习的环境。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

-情境创设：展示生活中常见的物体，如塑料玩具、金属钥匙、玻璃杯等，引导学生观察物体的材质。

-提出问题：引导学生思考这些物体的材质特点，以及这些特点在日常生活中的应用。

讲授新课（20分钟）

-材料特性介绍：讲解不同材料的常见特性，如硬度、密度、导电性等，并举例说明。

-实验演示：演示如何通过简单的实验来测试材料的特性，如使用密度计测量物体的密度。

-材料用途讲解：分析不同材料的适用场景，如塑料用于制造轻便的容器，金属用于制造坚固的工具。

巩固练习（10分钟）

-实践操作：学生分组进行实验，测试不同材料的特性，并记录实验数据。

-讨论交流：学生分组讨论实验结果，分享观察到的材料特性，并尝试解释现象。

课堂提问（5分钟）

-提问：针对实验结果，教师提出问题，如“为什么金属比塑料更重？”引导学生思考材料特性的原因。

-学生回答：学生回答问题，教师及时给予反馈和指导。

师生互动环节（10分钟）

-互动讨论：教师提出与材料相关的问题，鼓励学生发表自己的观点，如“如何选择合适的材料来制造一个防水背包？”

-小组合作：学生分组讨论，设计一个小制作，如一个简易的过滤器，使用不同材料来提高其过滤效果。

-展示分享：每组展示自己的设计，其他组提出改进建议，教师点评并总结。

教学双边互动（5分钟）

-教师提问：教师提问关于材料特性应用的问题，如“在建筑中，为什么窗户通常使用玻璃而不是塑料？”

-学生回答：学生回答问题，教师引导学生从材料特性的角度进行分析。

创新教学环节（5分钟）

-案例分析：展示一些创新材料的应用案例，如自清洁材料、智能材料等，激发学生的创新思维。

-设计挑战：提出一个设计挑战，如设计一个环保的包装材料，学生分组讨论并设计解决方案。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调材料特性的重要性。

-拓展活动：布置课后拓展作业，如调查家中物品的材料，并尝试分析其优缺点。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-教学双边互动：5分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-材料的历史与应用：介绍不同材料的发现史和人类对材料的使用发展，如陶瓷、玻璃、钢铁等。

-材料的未来趋势：探讨新材料的研究进展，如纳米材料、生物可降解材料等，以及它们在未来的应用前景。

-材料与环境的关联：分析材料生产和使用对环境的影响，以及可持续发展材料的概念。

2.拓展建议

-家中物品材质调查：让学生在家中寻找不同的物品，调查并记录它们的材质，了解材质与物品用途的关系。

-材料科学小实验：提供简单的材料科学实验，如制作火山爆发模型，让学