第五章 第三节 密度2024-2025学年新教材八年级上册物理新教学设计(沪科版2024).docx

第五章第三节密度2024-2025学年新教材八年级上册物理新教学设计(沪科版2024)

主备人

备课成员

设计意图

本节课程旨在帮助学生理解和掌握密度的概念及其计算方法，通过实验和实际问题分析，培养学生运用密度知识解决实际问题的能力，增强学生对物理学科的兴趣和探究精神，为后续学习物理知识打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验操作和数据分析，提高学生观察、实验、推理和交流的能力。增强学生科学态度与责任，理解密度在物质世界中的重要性，激发学生对物质性质的好奇心和探索欲望。

重点难点及解决办法

重点：密度概念的理解和密度公式的应用。

难点：密度的测量和不同状态下的密度变化。

解决办法：

1.通过实际物体和实验，帮助学生直观理解密度的概念。

2.结合实际案例，讲解密度公式的应用，强化公式在解题中的运用。

3.设计分组实验，让学生亲自动手测量物体的密度，体验密度测量的过程。

4.通过比较不同物质在不同状态下的密度变化，引导学生理解密度与状态的关系。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-实物教具：不同密度的小物体（如木头、塑料、金属块等）

-软硬件资源：电子秤、量筒、滴定管等实验仪器

-课程平台：学校内部物理教学平台

-信息化资源：密度相关教学视频、在线实验模拟软件

-教学手段：多媒体投影仪、白板、PPT演示文稿

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕密度概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么不同物体的重量和体积不同？”“如何比较两种物质的密度？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解密度的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解密度的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同密度物体的图片或视频，引出密度课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解密度的定义、公式及其应用，结合实例如水的密度变化，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生测量不同物质的密度，并比较结果。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组实验，记录数据，分析结果。

提问与讨论：针对实验结果，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解密度的知识点。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握密度的测量方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解密度的概念和计算方法，掌握密度的测量技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据密度课题，布置设计不同物质密度的比较题或计算题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与密度相关的拓展资源，如密度与物质状态变化的关系、密度在生活中的应用等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的密度知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解密度概念：学生通过本节课的学习，能够准确理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性，它与物体的质量和体积有关，但与物体的形状、大小无关。

2.掌握密度公式：学生能够熟练运用密度公式ρ=m/V（ρ表示密度，m表示质量，V表示体积）进行计算，能够解决简单的密度问题。

3.密度测量技能：通过实验活动，学生掌握了密度的测量方法，能够使用量筒、电子秤等