2024-2025学年新教材高中语文 第四单元 一 记录家乡的人和物教学实录（1）部编版必修上册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第四单元一记录家乡的人和物教学实录（1）部编版必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中语文第四单元一记录家乡的人和物教学实录（1）部编版必修上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《记录家乡的人和物》一文，涉及部编版必修上册第四单元的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已经学习了写作的基本技巧和表达方式，本节课将引导学生运用这些知识，通过观察、思考和表达，记录家乡的人和物，提高写作能力。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过观察家乡的人和物，引导学生发现生活中的美，提升对美的感知和鉴赏水平。

2.增强学生的文化理解能力，让学生在记录家乡的人和物的过程中，了解和传承家乡的文化特色。

3.提升学生的表达应用能力，通过写作实践，锻炼学生运用语言文字准确、生动地表达思想感情的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识包括基本的写作技巧、观察方法以及一定的文学鉴赏能力。他们能够识别常见的修辞手法，理解文章的结构和表达方式。

2.在学习兴趣方面，学生对家乡的人和物有着天然的亲近感，这有助于激发他们的学习兴趣。能力上，学生具备一定的写作基础，但具体到记录家乡的人和物时，可能需要更深入的观察和细腻的描写。学习风格上，学生可能呈现出多样化的特点，有的学生擅长直观感受，有的则更注重逻辑分析。

3.学生在记录家乡的人和物时可能遇到的困难和挑战包括：如何捕捉到具有代表性的细节，如何将观察到的感受转化为生动的文字，以及如何在有限的篇幅内展现家乡的丰富文化。此外，学生可能面临如何平衡个人情感与客观记录之间的矛盾，以及如何处理写作过程中的灵感缺失等问题。针对这些挑战，教师需要引导学生进行深入的思考和练习，帮助他们逐步克服困难，提升写作水平。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、笔记本电脑、打印机

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：家乡风景图片库、相关文学作品选段、写作技巧视频教程

-教学手段：实物展示、小组讨论、写作练习、学生作品展示等

教学流程

1.导入新课

详细内容：

（1）播放一段关于家乡风光的视频，引导学生回忆和分享自己家乡的美丽景色和独特文化。

（2）教师简要介绍本节课的学习目标和内容，强调记录家乡的人和物的重要性。

（3）提出问题：“你们认为，如何才能将家乡的人和物描绘得生动有趣呢？”引发学生思考，为新课讲授做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师结合课文，分析文章结构、写作手法和修辞技巧，如景物描写、人物刻画、对比等。

（2）引导学生关注课文中的细节描写，学习如何捕捉生活中的美好瞬间。

（3）讲解写作技巧，如如何运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）教师发放写作任务，要求学生以家乡的人和物为题材，进行写作练习。

（2）学生根据提示，进行实地观察，记录家乡的人和物的特点。

（3）教师指导学生运用所学写作技巧，完成一篇描写家乡的人和物的作文。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）如何捕捉家乡的人和物的特点？

举例回答：通过观察、询问当地居民、查阅资料等方式，了解家乡的历史、文化、风俗等，从而把握家乡的人和物的特点。

（2）如何运用修辞手法使文章更具表现力？

举例回答：运用比喻、拟人等修辞手法，将家乡的人和物描绘得生动有趣。例如，将家乡的小河比喻为一条银色的丝带，将家乡的老人描绘成智慧的化身。

（3）如何处理写作过程中的灵感缺失？

举例回答：在写作过程中，可以适当放松，让思维自由流动，或者阅读一些优秀的文学作品，从中获取灵感。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调记录家乡的人和物的重要性。

（2）分享学生的写作成果，点评优点和不足，给予鼓励和建议。

（3）布置课后作业，要求学生以家乡的人和物为题材，完成一篇作文，并提交给教师批改。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史文献：推荐学生查阅家乡的历史文献，如地方志、族谱等，了解家乡的历史变迁和文化传承。

-地方风俗文化：收集和整理家乡的节日习俗、民间传说、传统工艺等，丰富学生对家乡文化的认识。

-现代家乡发展：介绍家乡在现代化进程中的变化，如城市建设、经济发展、教育改革等，让学生看到家乡的进步。

2.拓展建议：

-阅读家乡文学作品：推荐学生阅读描写家乡的文学作品，如诗歌、散文、小说等，感受作者对家乡的热爱和情感。

-参观家乡博物馆