第14课《健康过冬天》第一课时（教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）.docx

第14课《健康过冬天》第一课时（教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课《健康过冬天》第一课时（教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）

课程基本信息

1.课程名称：《健康过冬天》第一课时

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日星期五2：00-3：00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生关注季节变化，了解冬季健康知识。

2.增强学生自我保护意识，学会适应冬季气候。

3.培养学生良好的生活习惯，提高健康素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生掌握冬季健康生活的小常识，如保暖、饮食、运动等。

2.引导学生认识到冬季健康的重要性，培养良好的生活习惯。

难点：

1.学生对冬季健康知识的了解有限，难以理解相关知识。

2.学生在日常生活中难以将健康知识应用到实践中。

解决办法：

1.通过图片、视频等多种形式，直观展示冬季健康生活的小常识，帮助学生理解。

2.设计互动环节，让学生在游戏中学习健康知识，提高参与度。

3.结合生活实例，引导学生将健康知识应用到实际生活中，增强实践能力。

4.定期组织健康知识竞赛，巩固所学内容，激发学生学习兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：部编版一年级道法课程平台。

3.信息化资源：冬季健康知识相关的图片、视频资料。

4.教学手段：实物教具（如冬季衣物模型）、情景模拟、小组讨论。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段关于冬季的短视频，让学生观察视频中的场景，并提问：“同学们，你们看到了哪些冬季的特点？你们在冬天有哪些需要注意的事情呢？”

2.引导学生讨论，激发他们对冬季健康的兴趣。

讲授新课（20分钟）

1.教师讲解冬季健康的重要性，用时5分钟。

-重点：阐述冬季天气变化对身体健康的影响。

2.教师介绍冬季健康生活的小常识，包括保暖、饮食、运动等方面，用时10分钟。

-重点：讲解如何选择合适的衣物保暖，冬季饮食的宜忌，以及适宜的冬季运动。

3.通过实物教具展示冬季衣物，让学生观察并讨论，用时5分钟。

-重点：引导学生认识不同材质的衣物对保暖的效果。

巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：分组讨论如何在家中进行简单的冬季运动，用时5分钟。

-重点：培养学生团队合作能力，提高实践操作能力。

2.教师展示冬季饮食图片，让学生辨别哪些是适宜冬季食用的食物，用时5分钟。

-重点：巩固学生对冬季饮食宜忌的理解。

3.学生进行角色扮演，模拟冬季外出时如何保暖，用时5分钟。

-重点：让学生在情景中掌握冬季保暖的方法。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在冬季，我们应该如何保持身体健康？”

2.学生回答问题，教师点评和总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“在日常生活中，你们有哪些保持冬季健康的习惯？”

2.学生分享自己的经验，教师引导学生总结和归纳。

3.教师鼓励学生提出问题，共同探讨冬季健康的其他方面。

创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行冬季健康知识竞赛，用时5分钟。

-重点：提高学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：

-冬季健康的重要性：5分钟

-冬季健康生活的小常识：10分钟

-实物教具展示：5分钟

3.巩固练习：

-小组讨论：5分钟

-饮食图片辨别：5分钟

-角色扮演：5分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学环节：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

1.学生对冬季健康知识的掌握程度显著提高。通过本节课的学习，学生能够说出冬季保暖、饮食、运动等方面的基本常识，如穿戴适当的保暖衣物、选择适宜的冬季食物、进行适合的冬季运动等。

2.学生的自我保护意识得到增强。学生了解到冬季天气变化对身体健康的影响，学会了如何适应冬季气候，提高自我保护能力。

3.学生培养了良好的生活习惯。通过学习冬季健康知识，学生能够将所学内容应用到日常生活中，如按时作息、合理饮食、适度运动等，形成了良好的生活习惯。

4.学生的团队合作能力得到提升。在小组讨论和角色扮演环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

5.学生的自主学习能力得到锻炼。通过课堂提问和竞赛环节，学生能够主动思考问题，提出疑问，并在讨论中寻找答案，培养了自主学习能力。

6.学生的健康素养得到提高。学生认识到健康的重要性