口语交际：转述 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

口语交际：转述教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

口语交际：转述教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

设计思路

本节课以“口语交际：转述”为主题，紧密结合四年级下册统编版语文教材，通过创设真实情境，引导学生掌握转述的技巧和方法。课程设计注重培养学生的口语表达能力，提高学生的语言运用能力，同时，通过小组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提升语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过转述练习，提升学生的口语表达清晰度和准确性。

2.增强学生的思维品质，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，学会准确理解他人语言并表达。

3.培养学生的审美情趣，通过转述文学作品中的优美语句，提高学生对语言美的感知和欣赏能力。

4.培养学生的文化自信，了解不同文化背景下的表达方式，增强文化认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的学习中已经接触过基本的口语交际技能，如问候、自我介绍等。他们具备一定的听力理解能力和简单的语言表达能力，但对于转述这种需要准确理解和重新组织语言的活动，可能还缺乏系统的训练和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对于游戏化、情境化的学习活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习任务。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组合作和互动学习，而另一部分学生可能更喜欢独立思考和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在转述时可能面临理解原文内容不够准确、语言组织能力不足、记忆力不强等问题。此外，由于转述涉及到信息的筛选和重组，部分学生可能难以把握重点，导致转述内容不完整或与原文偏差较大。在教学过程中，需要关注这些潜在困难，通过适当的教学策略帮助学生克服。

教学资源

-教学课本：统编版四年级下册语文教材

-图片素材：与课文内容相关的图片或插图

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响系统

-信息化资源：网络资源平台，如在线故事库、教育视频网站

-教学手段：白板、黑板、教鞭、计时器

-教学辅助材料：转述练习卡片、角色扮演道具、小组讨论记录表

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个有趣的故事，引导学生思考故事中的人物是如何转述信息的，从而引出“转述”这一主题。

2.回顾旧知：教师提问学生：“你们在以前的学习中遇到过需要转述信息的情况吗？当时是如何做的？”引导学生回顾已学过的口语交际知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解转述的定义、作用和基本步骤，强调转述时要注意的要点，如准确理解、简洁表达、逻辑清晰等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如转述一则新闻报道、转述一次对话等，帮助学生理解转述的方法和技巧。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试转述教师给出的信息，并邀请学生分享自己的转述过程，共同探讨如何提高转述效果。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师发放转述练习卡片，让学生根据卡片上的信息进行转述练习。学生可以自主选择合作伙伴，进行小组合作练习。

2.教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，针对学生的转述情况进行个别指导，帮助学生纠正错误，提高转述水平。

四、拓展延伸（约15分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的转述场景，如新闻报道、课堂讨论等，让学生在实际操作中提高转述能力。

2.学生展示：各小组展示自己的转述成果，教师点评并给予鼓励。

五、总结反思（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结转述的关键点和注意事项。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

六、课后作业（约10分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生回家后尝试转述一篇短文或一次对话，并记录自己的转述过程。

2.教师提醒学生注意转述的准确性、简洁性和逻辑性，鼓励学生在家长的帮助下完成作业。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互动中共同进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课文选段拓展：选择与课文内容相关的其他文学作品或故事，如《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等，让学生进行转述练习，以丰富学生的阅读体验。

-日常生活场景拓展：收集学生生活中常见的场景，如家庭聚会、学校活动等，设计相应的转述任务，让学生在真实情境中练习转述。

-社会热点话题拓展：选取当前社会热点话题，如环境保护、科技创新等，让学生收集相关信息，进行转述，提高学生的社会参与意识