第四单元习作：我的动物朋友教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

第四单元习作：我的动物朋友教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第四单元习作：我的动物朋友，涉及四年级下册语文统编版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，结合学生已学过的动物知识，引导学生运用所学表达方式，描述自己喜爱的动物，提高学生的习作能力。

核心素养目标

1.培养学生观察、思考和表达能力，提升学生的语文实践能力。

2.培养学生热爱自然、珍爱生命的情感，增强学生的社会责任感。

3.培养学生创意思维和想象力，激发学生的创作潜能。

学情分析

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇心，尤其是对动物有着天然的亲近感。在知识层面，学生已经具备了一定的动物知识储备，能够识别和描述一些常见的动物特征。然而，由于年龄和经验的限制，他们在观察、描述动物时可能缺乏细致入微的观察力和丰富的词汇表达。

在能力方面，学生的语言表达能力有待提高，尤其是在写作方面，他们可能面临选材、组织语言、结构安排等难题。此外，由于长期受到应试教育的影响，部分学生在创作时可能过于注重形式，而忽略了内容的新颖性和个性化。

从素质角度看，四年级学生正逐步形成自己的价值观和情感态度，对动物的喜爱和关注反映出他们关爱生命、尊重自然的良好品质。然而，如何将这些情感转化为具体的文字表达，以及如何在作文中体现自己的个性和创意，是需要引导和培养的。

行为习惯方面，四年级学生上课时能够集中注意力，但自律性相对较弱，容易受到外界干扰。在小组合作学习时，他们能够积极参与，但协作能力和表达自己的观点有时不足。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体课件制作软件。

2.课程平台：学校图书馆资源、网络教学平台。

3.信息化资源：动物图片库、视频资料、网络故事分享平台。

4.教学手段：实物动物模型、动物图片卡片、小组合作学习工具包。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示一系列可爱的动物图片，激发学生的兴趣。

-提问：“你们喜欢什么动物？为什么？”引导学生分享自己的动物朋友。

-引出课题：“今天，我们就来写一篇关于我们动物朋友的作文。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解写作步骤：

1.选择一个你最喜欢的动物，思考它的特点。

2.描述这个动物的外貌、习性、生活场景等。

3.结合自己的观察和感受，写出这个动物给你的印象。

-示例展示：

1.教师展示一篇优秀的作文，分析其结构、语言表达和创意。

2.学生朗读作文，体会作者如何描写动物朋友。

-互动提问：

1.如何让作文更有趣？

2.如何让读者感受到你对动物朋友的喜爱？

3.实践活动（用时20分钟）

-学生根据教师提供的动物图片或自己选择的动物，开始写作。

-教师巡视指导，关注学生写作过程中的问题，及时给予帮助。

-学生互相交流写作心得，分享自己的动物朋友故事。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-分组讨论以下三个方面：

1.如何观察动物，捕捉细节？

2.如何运用丰富的词汇描述动物？

3.如何在作文中融入自己的情感和创意？

-举例回答：

1.学生A分享：“我观察了小鸟在树枝上跳跃的场景，发现它们的小脚很有趣。”

2.学生B分享：“我用‘活泼可爱’、‘机智勇敢’等词语形容我的小狗，让读者感受到它的个性。”

3.学生C分享：“我在作文中描述了我和小猫一起玩耍的情景，让读者感受到我们之间的友谊。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调写作要点。

-提问：“你们觉得写作关于动物朋友的作文有什么意义？”

-学生分享自己的感悟，如表达对动物的喜爱、锻炼写作能力等。

-教师总结：“通过今天的写作，我们不仅了解了动物朋友，还提高了自己的写作能力。希望大家在今后的学习中，继续关注生活中的美好，用文字记录下来。”

教学重难点：

-重点：如何观察动物，捕捉细节；如何运用丰富的词汇描述动物；如何融入自己的情感和创意。

-难点：在有限的时间内，完成一篇内容丰富、语言优美的作文。

用时：45分钟

知识点梳理

1.作文基本结构

-开头：简洁明了地引入主题，吸引读者兴趣。

-主体：详细描述动物的外貌、习性、生活场景等，突出动物的特点。

-结尾：总结全文，强化主题，留给读者深刻印象。

2.观察与描述技巧

-细致观察：对动物的外貌、动作、声音、气味等进行细致观察。

-生动描述：运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。

-突出特点：抓住动物的特点，进行重点描述。

3.情感表达与创意融入

-真实情感：在作文中真实地表达自己对动物朋友的喜爱之情。

-创意表达：结合自己的想