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1.2.3相反数教学设计2024—2025学年人教版（2024版）数学七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：1.2.3相反数

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，通过相反数的概念，使学生理解数与数之间的关系，发展抽象思维。

2.增强学生的逻辑推理能力，通过探究相反数的性质，引导学生运用逻辑推理进行数学证明。

3.提升学生的数学建模能力，让学生在解决实际问题中，运用相反数建立数学模型，提高解决问题的能力。

4.强化学生的数学运算能力，通过练习相反数的运算，提高学生的计算准确性和速度。

5.培养学生的数学应用意识，让学生认识到数学在生活中的应用，激发学习数学的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解相反数的概念，能够正确识别和表示一个数的相反数。

②掌握相反数的基本性质，如相反数的和为零，相反数的乘积为负数。

③能够进行相反数的运算，包括加法、减法、乘法和除法。

2.教学难点，

①深入理解相反数的概念，特别是对于非正数和零的相反数的理解。

②探究和证明相反数的基本性质，如交换律、结合律等，需要学生的逻辑推理能力。

③在实际情境中运用相反数解决问题，需要学生能够将数学概念与生活实际相结合。

④解决涉及相反数运算的实际问题时，学生可能难以选择合适的运算顺序，需要教师引导正确的解题思路。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：人教版数学七年级上册电子教材平台

-信息化资源：多媒体课件、数学软件（如GeoGebra）

-教学手段：实物教具（如正负数卡片）、课堂练习题、小组讨论材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示生活中常见的正负现象，如温度计上的正负数、银行账户的借方和贷方等，引导学生思考这些现象背后的数学原理。

-回顾旧知：教师提问学生关于正负数的知识，如正负数的概念、表示方法等，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解相反数的概念，包括相反数的定义、表示方法以及与原数的关系。

-举例说明：教师通过具体的例子，如2的相反数是-2，-3的相反数是3，帮助学生理解相反数的概念。

-互动探究：教师引导学生思考如何找到任意一个数的相反数，并通过小组讨论、实验等方式探究相反数的性质。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解相反数的性质：教师讲解相反数的基本性质，如相反数的和为零，相反数的乘积为负数，引导学生运用逻辑推理进行证明。

-举例说明：教师通过具体的例子，如（-2）+2=0，（-3）×3=-9，帮助学生理解相反数性质的应用。

-互动探究：教师引导学生思考相反数性质在实际问题中的应用，如解决实际问题中的盈亏问题、利率计算等。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置课堂练习题，让学生独立完成，如找出给定数的相反数、计算相反数的和与乘积等。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题。

5.应用拓展（约10分钟）

-教师展示实际生活中的例子，如气温变化、股市涨跌等，引导学生运用相反数的知识解决实际问题。

-学生活动：学生分组讨论，分析实际问题，尝试运用相反数的知识解决问题。

6.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结相反数的概念、性质及其应用。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予点评和指导。

7.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，包括练习题和思考题，巩固学生对相反数的理解和应用。

-学生完成作业，教师批改并给予反馈。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数轴的应用：介绍数轴在表示相反数中的作用，如何利用数轴来直观地展示相反数的位置关系。

-相反数的几何意义：探讨相反数在几何图形中的体现，如坐标平面上的点与它们的相反数点的关系。

-相反数在物理中的应用：介绍相反数在物理学中的使用，例如速度、加速度、力的方向等。

-相反数在经济学中的应用：讨论相反数在经济学中的角色，如正负现金流、资产负债表等。

2.拓展建议：

-数轴练习：建议学生制作自己的数轴，并在数轴上标出给定数的相反数，加深对相反数概念的理解。

-几何探究：鼓励学生通过绘制几何图形，如三角形、平行四边形等，来探究相反数在几何中的意义。

-物理实验：学生可以设计简单的物理实验，如使用弹簧测力计测量力的大小和方向，观察相反力的作用。

-经