教师资格证考试高中英语教学设计模板.docx

教师资格证考试高中英语教学设计模板

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够掌握本节课的重点词汇和短语，如[列举重点词汇和短语]。

学生能够理解并运用本节课的重点句型，如[列举重点句型]进行日常交流。

学生能够读懂与本节课主题相关的简单文章，获取关键信息。

2.过程与方法目标

通过听、说、读、写等多种活动，培养学生的英语综合语言运用能力。

引导学生运用合作学习、自主探究等方法，提高学习英语的兴趣和自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对英语学习的积极态度，增强学习英语的自信心。

引导学生了解[本节课相关的文化背景知识]，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。

二、教学重难点

1.教学重点

重点词汇、短语和句型的讲解与运用。

阅读文章的理解和关键信息的提取。

2.教学难点

如何引导学生在实际情境中灵活运用所学知识进行交流表达。

帮助学生理解文章中较难的句子和段落，把握文章的深层含义。

三、教学方法

1.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中感受和运用英语，提高学习兴趣和积极性。

2.任务驱动法：布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，培养合作能力和自主学习能力。

3.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学效果。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段与本节课主题相关的精彩视频片段

例如，如果本节课的主题是环境保护，可以播放一段关于环境污染现状以及人们积极采取措施保护环境的视频。通过视频引发学生的兴趣，自然地导入新课。

2.提问学生关于视频内容的一些简单问题

如Whatcanyouseeinthevideo?Whatproblemsarementioned?等，引导学生思考，激发他们的表达欲望，为后续的学习做好铺垫。

（二）新授知识（20分钟）

1.词汇教学

呈现词汇：利用多媒体展示本节课的重点词汇，如单词卡片、图片等方式呈现[列举重点词汇]，并带领学生认读，纠正发音。

讲解词汇：讲解词汇的词义、用法、搭配等。例如，对于environment这个单词，可以通过例句Heisconcernedabouttheenvironment.来帮助学生理解其含义，并强调其常见搭配protecttheenvironmentenvironmentalprotection等。

词汇练习：设计一些词汇练习活动，如词汇接龙、填空、选择等，让学生巩固所学词汇。例如：

词汇接龙：给出一个单词，让学生用该单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母，依次说出新的单词。

填空：Imveryworriedaboutthe___(环境).让学生填入environment。

选择：The___(pollute)oftheriverisaseriousproblem.A.polluteB.pollutionC.polluting让学生选择正确答案pollution。

2.句型教学

呈现句型：通过展示图片、创设情景等方式呈现重点句型，如[列举重点句型]。例如，如果句型是Howcanweprotecttheenvironment?可以展示一些环境污染的图片，然后提出问题Howcanwesolvetheseproblems?引导学生思考并引出该句型。

讲解句型：讲解句型的结构、用法和含义。解释Howcanwe...是用来询问解决问题的方式或方法。

句型练习：进行句型操练，让学生模仿例句进行对话练习。例如，给出一个话题，如Howcanwesavewater?让学生两人一组，运用Howcanwe...句型进行问答交流。

（三）阅读教学（15分钟）

1.阅读前

布置阅读任务：告诉学生要阅读一篇关于环境保护的文章，并提出一些预读问题，如Whatmeasuresarementionedinthearticletoprotecttheenvironment?Doyouknowanyotherwaystoprotecttheenvironment?让学生带着问题阅读文章，有目的地寻找答案。

背景知识介绍：简单介绍一些与环境保护相关的背景知识，如全球变暖、水污染、空气污染等问题的现状和影响，帮助学生更好地理解文章内容。

2.阅读中

学生自主阅读：学生开始阅读文章，教师巡视指导，提醒学生注意文章中的关键词、句，鼓励他们遇到不懂的地方先标记下来。

分段阅读与讲解：将文章分成几个段落，逐段阅读并讲解。对于较难的句子和词汇，进行详细分析。例如，对于句子Recyclingisoneofthebestwaystoreducewaste