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数学基础综合考试大纲-学科教学

??一、考试性质

数学基础综合是教育硕士学科教学（数学）专业学位研究生入学考试的科目之一。考试目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读教育硕士专业学位所必需的数学基础知识和相关能力，以选拔具有发展潜力的优秀考生入学，为国家培养具有良好职业道德、具备较强教育教学实践和研究能力的高层次、应用型、复合型数学教育专门人才。

二、考查目标

1.系统掌握数学的基本概念、基本理论和基本方法，具备扎实的数学基础。

2.能够运用数学知识和方法进行推理、计算、证明，解决相关的数学问题。

3.理解数学在教育教学中的应用，掌握数学教学的基本原理和方法，具备一定的数学教学设计、教学实施和教学评价能力。

三、考试形式和试卷结构

1.考试形式

闭卷、笔试。

2.试卷满分及考试时间

试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

3.试卷内容结构

数学基础知识约占60%，数学教学相关知识约占40%。

4.试卷题型结构

选择题：10小题，每小题3分，共30分

填空题：6小题，每小题3分，共18分

解答题（包括证明题）：8小题，共102分

四、考查内容

数学基础知识

1.数学分析

函数

函数的概念与性质，包括有界性、单调性、奇偶性、周期性等。

复合函数、反函数、分段函数。

基本初等函数的性质与图像，初等函数。

极限

数列极限与函数极限的定义、性质和运算法则。

极限存在的两个准则：单调有界准则和夹逼准则，两个重要极限。

无穷小量与无穷大量的概念及其关系，无穷小量的比较。

函数的连续性与间断点，连续函数的性质。

导数与微分

导数的定义、几何意义和物理意义。

函数的求导法则，包括基本求导公式、四则运算求导法则、复合函数求导法则。

高阶导数的概念与计算。

微分的概念与计算，微分中值定理。

中值定理与导数的应用

罗尔定理、拉格朗日中值定理、柯西中值定理。

洛必达法则求未定式极限。

函数单调性的判别，函数极值的概念与求法。

函数最大值和最小值的求法及其应用。

曲线的凹凸性与拐点的概念与求法，函数图形的描绘。

不定积分

原函数与不定积分的概念，不定积分的性质。

基本积分公式，换元积分法和分部积分法。

有理函数和可化为有理函数的不定积分。

定积分

定积分的概念与性质，定积分中值定理。

变上限积分函数及其导数，牛顿莱布尼茨公式。

定积分的换元积分法和分部积分法。

广义积分的概念与计算。

定积分的应用，如平面图形的面积、旋转体的体积等。

2.高等代数

多项式

数域的概念，多项式的定义与运算。

多项式的整除性理论，最大公因式的概念与求法。

多项式的因式分解理论，不可约多项式的概念与性质。

多项式的根的概念与性质，代数基本定理。

行列式

行列式的定义、性质与计算。

行列式按行（列）展开定理，克莱姆法则。

线性方程组

线性方程组的消元法，矩阵的初等变换。

矩阵的秩的概念与求法，线性方程组有解的判定定理。

齐次线性方程组的基础解系和通解的概念与求法。

非齐次线性方程组的通解的概念与求法。

矩阵

矩阵的概念、运算及其性质。

矩阵的逆矩阵的概念与求法，伴随矩阵。

矩阵的初等变换与初等矩阵，矩阵的等价标准形。

分块矩阵的运算及其应用。

二次型

二次型的概念，二次型的矩阵表示。

二次型的标准形与规范形，合同变换与合同矩阵。

正定二次型与正定矩阵的概念与判定方法。

3.空间解析几何

向量代数

向量的概念、线性运算、数量积、向量积和混合积。

向量的坐标表示及其运算，向量间的夹角与垂直、平行关系。

空间平面与直线

平面的方程（点法式、一般式、截距式等），平面与平面的位置关系。

直线的方程（点向式、参数式、一般式等），直线与直线、直线与平面的位置关系。

曲面与空间曲线

常见曲面的方程（球面、柱面、锥面、旋转曲面等）及其图形。

空间曲线的参数方程与一般方程，空间曲线在坐标面上的投影。

数学教学相关知识

1.数学课程标准

义务教育数学课程标准和普通高中数学课程标准的基本理念、目标和内容要求。

数学课程标准中关于课程目标、内容结构、教学建议、评价建议等方面的阐述。

2.数学教学方法

常见的数学教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、问题解决法等的特点与应用。

如何根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，设计有效的教学活动。

3.数学教学设计

数学教学设计的基本要素和流程，包括教学目标的确定、教学内容的分析、教学方法的选择