文字输入方法多教学设计.docx

文字输入方法多教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解常见的文字输入方法，如键盘输入、语音输入、手写输入等。

熟练掌握键盘输入的基本指法，提高打字速度和准确性。

学会使用一种语音输入软件或工具，并能在简单场景下进行语音转文字输入。

了解手写输入设备的使用方法，尝试进行手写文字输入。

2.过程与方法目标

通过对比不同文字输入方法的特点，培养学生分析和选择合适输入方式的能力。

在练习键盘输入指法的过程中，提高学生的手眼协调能力和自主学习能力。

通过实践操作语音输入和手写输入，提升学生的信息处理实践能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对信息技术的兴趣，培养学生积极探索新技术的热情。

让学生体会不同文字输入方法在不同场景下的优势，培养学生的效率意识和创新思维。

二、教学重难点

1.教学重点

键盘输入的基本指法和技巧。

语音输入软件的使用方法。

手写输入设备的操作流程。

2.教学难点

快速准确地掌握键盘输入指法，实现盲打。

根据不同的应用场景选择最适合的文字输入方法。

三、教学方法

1.讲授法：讲解文字输入方法的基本概念、原理和操作要点。

2.演示法：通过屏幕演示，直观展示各种文字输入方法的操作过程。

3.实践法：让学生亲自操作练习，巩固所学知识和技能。

4.小组合作法：组织学生小组讨论和合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备

1.计算机教室，确保每台计算机安装有常用的文字处理软件（如Word），以及语音输入软件（如讯飞语音输入法）和手写输入驱动程序。

2.制作详细的教学课件，包含文字输入方法的图片、视频等资料。

3.准备相关的练习题和测试素材。

五、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

1.教师通过大屏幕展示一段有趣的文字内容，例如一段幽默的对话或一篇精彩的短文，快速读完后提问学生是否能记住内容。

2.引导学生思考如果要将这些内容快速准确地记录下来，有哪些方法。从而引出本节课的主题文字输入方法多。

（二）知识讲解（15分钟）

1.键盘输入

介绍键盘的基本布局，包括主键盘区、功能键区、控制键区等。

重点讲解主键盘区各键位的功能，如字母键、数字键、标点符号键等。

强调键盘输入的基本指法：手指分工、击键方法和节奏。

手指分工：将左手食指、中指、无名指、小指分别对应放在F、D、S、A键上，右手食指、中指、无名指、小指分别对应放在J、K、L、；键上，两个大拇指轻放在空格键上。

击键方法：手指自然弯曲，以指尖垂直向下击键，击键后手指迅速回到原位。

节奏：开始练习时速度要慢，注意指法的准确性，逐渐提高击键速度。

2.语音输入

讲解语音输入的原理：利用语音识别技术将人的语音转换为文字。

介绍常见的语音输入软件，如讯飞语音输入法等，并展示其界面。

说明语音输入的优点：快速、便捷，尤其适合在不方便打字的场景下使用，如走路、开车等。

同时也指出语音输入的局限性，如在嘈杂环境下识别准确率可能会降低。

3.手写输入

展示手写输入设备，如手写板，并介绍其外观和连接方式。

讲解手写输入的工作原理：通过手写板将手写的文字信息转换为数字信号，再由计算机识别为文字。

强调手写输入的优势：对于一些不熟悉键盘输入或喜欢手写的人来说非常方便，而且具有一定的个性化特点。

（三）演示操作（15分钟）

1.键盘输入演示

教师在计算机上打开Word软件，通过大屏幕演示键盘输入的正确指法。

输入一段简单的文字，如今天我们学习文字输入方法，边输入边强调每个手指的击键动作和顺序。

演示过程中，提醒学生注意坐姿和手指的正确摆放位置，保持良好的操作习惯。

2.语音输入演示

打开讯飞语音输入法软件，展示其界面和功能按钮。

调整好麦克风设置后，清晰地说出一段文字，如语音输入方便快捷，让学生观察软件如何实时将语音转换为文字。

演示语音输入的一些常用功能，如标点符号的输入、修改识别错误等。

3.手写输入演示

将手写板连接到计算机，安装好驱动程序。

打开支持手写输入的文字处理软件，如Word。

在手写板上缓慢、清晰地书写一段文字，如手写输入很有趣，向学生展示手写文字是如何被计算机准确识别并转换为可编辑文字的。

（四）学生实践（20分钟）

1.键盘输入练习

学生打开Word软件，按照教师讲解的指法，练习输入以下内容：

练习英文单词：apple,banana,puter,mouse,keyboard

练习中文句子：文字输入是我们日常使用计算机的重要技能，通过不断练习可以提高效率。

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