我不能失信名师教案.docx

我不能失信名师教案

??一、教学目标

1.正确读写和理解文中的生字词，如失信、扑空、解释、道歉、守信、祝贺、盼望、叠花篮等。

2.有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。

3.理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的可贵品质，感受宋庆龄一家的亲情。

4.使学生受到诚实守信的教育，在生活中能做到诚实守信。

二、教学重难点

1.教学重点

引导学生读懂课文内容，理解重点词句的意思。

体会宋庆龄诚实守信的可贵品质。

2.教学难点

让学生在内心深处真正感悟到诚实守信的重要性，并能在实际生活中践行。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法、角色扮演法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.谈话导入

同学们，在我们的生活中，每个人都要遵守一定的规则和承诺。比如，和别人约好了见面时间，就一定要按时到达；答应了帮妈妈做家务，就要认真去做。那么，你们有没有因为什么事情而不能履行自己的承诺呢？（请几位同学分享自己的经历）

2.揭示课题

今天，我们要认识一位了不起的人物，她就是宋庆龄。她在小时候就做出了一个让人敬佩的选择，那就是不能失信。（板书课题：我不能失信）

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况

出示生字词，指名认读

运用多种方式理解生字词的意思，如：

失信：失去信用。可以结合生活实际，说说自己对失信的理解。

扑空：没有在目的地找到要找的对象。联系上下文，说说谁扑空了，为什么扑空。

解释：说明含义、原因、理由等。让学生用解释一词造句。

道歉：表示歉意，特指认错。引导学生思考在什么情况下需要道歉。

守信：遵守信用。与失信进行对比，加深理解。

祝贺：庆贺。说说在什么场合会用到祝贺。

盼望：殷切地期望。让学生说说自己盼望的事情。

叠花篮：通过图片或实物展示，让学生了解叠花篮是一种手工活动。

对于较难理解的词语，如叠花篮，教师可以简单介绍相关背景知识，帮助学生理解。

3.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？

学生思考后，同桌交流。

指名回答，教师引导学生概括主要内容：本文讲述了宋庆龄小时候为了遵守教小珍叠花篮的承诺，放弃了去伯伯家看鸽子的机会，表现了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第1自然段

指名朗读第1自然段，思考：这一段告诉了我们什么？

学生回答后，教师总结：这一段介绍了宋庆龄一家准备去伯伯家，宋庆龄很想去伯伯家看鸽子。

引导学生体会宋庆龄当时的心情，并用盼望一词造句，加深理解。

2.学习第29自然段

自由朗读第29自然段，思考：当宋庆龄准备去伯伯家时，发生了什么事情？她是怎么做的？

学生自学后，小组交流。

全班汇报，教师引导学生抓住关键语句进行分析：

不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！从这里可以看出宋庆龄非常重视对小珍的承诺，即使去伯伯家看鸽子很有吸引力，她也没有动摇。

我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。妈妈的这句话直接点明了宋庆龄诚实守信的品质。

分角色朗读妈妈和宋庆龄的对话，通过朗读体会人物的语气和心情。

妈妈的语气：温和、亲切，对宋庆龄的决定表示理解和赞赏。

宋庆龄的语气：坚定、认真，表明自己一定要遵守承诺。

引导学生思考：宋庆龄为什么要这样做？让学生明白诚实守信是一种美德，是做人的基本准则。

3.学习第10自然段

指名朗读第10自然段，思考：这一段写了什么？

学生回答后，教师总结：这一段写了伯伯对宋庆龄诚实守信的称赞，进一步突出了宋庆龄的美好品质。

（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）

1.总结全文

引导学生回顾课文内容，说说从宋庆龄身上学到了什么。

教师总结：宋庆龄为了遵守对小珍的承诺，放弃了去伯伯家看鸽子的机会，她诚实守信的品质值得我们每一个人学习。在生活中，我们也要像宋庆龄一样，做一个诚实守信的人。

2.拓展延伸

组织学生开展小组讨论：在生活中，我们还会遇到哪些类似的情况？应该如何做到诚实守信？

每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

教师结合学生的发言，进行总结和补充，引导学生在生活中时刻牢记诚实守信的原则。

让学生写一篇短文，题目是《我身边的诚信故事》，要求选取自己生活中的一件小事，体现诚实守信的主题，字数在300字左右。

（五）课堂小结（5分钟）

1.请学生谈谈这节课的收获，包括学到的生字词、课文内容、人物品质等。

2.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习和生活中继续发扬诚实守信的品质。

（六