教案人教版四年级语文《幸福是什么》教学实录_0.docxVIP

教案人教版四年级语文《幸福是什么》教学实录_0

案例背景

《幸福是什么》一文是一篇有趣的童话故事。故事讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过本人的经历明白了幸福要靠劳动，要靠特别好地尽本人的义务，做出对人们有益的事情。

幸福是我们特别熟悉的话题，但要说清晰幸福是什么，那可不是一件容易的事。该童话想通过一个有趣的故事告诉人们幸福的真正含义。文章重点写了三个青年话，对三个青年人寻找的详细过程却省略。这个空白也正是学生的体验所缺乏的。如何让学生从他们的话中理解幸福的真正含义就成了本课的难点。基于以上的情况，我制定了如下的教学目的和学习策略。

教学目的：

1、知识目的：理解童话的特点；能理清故事的脉络，读明白故事的内容，理解幸福的含义。

2、过程与方法目的：搜集处理信息，丰富学习资源，丰厚感悟的才能；提高合作探究才能。

3、情感目的：发觉周围的幸福，感遭到本人给别人或者别人给本人带来的幸福，并明白得珍惜幸福。

学习策略：

1、搜集现实生活中为别人谋利益的事迹，积累生活经历。

2、联络现实生活中的事例理解三个青年话的意义。

3、编童话，深化理解。

4、写读后感，内化情感。

教学步骤：

一、自学课文，理清脉络。

二、紧扣主题，自读自悟。

三、联络现实，深化理解。

四、拓展延伸，多元感悟。

案例描绘：

从课题入手读明白故事

我和同学们一起演唱《幸福拍手歌》，在歌声中开场这节课的学习。在热烈的气氛里我提出如此一个咨询题：“同学们，我们感到幸福时能够有特别多表达的方式，但是幸福到底是什么呢？”（学生顿时惊诧）“今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看这个咨询题能不能从故事中找到答案。”（请学生上黑板板书课题，读题。）

接着我请同学们开书认真地读读课文，并想想课文讲了一个什么样的故事？

（学生自由读课文，老师巡视，纠正不当的读书姿态，留意学生的反映。）

学生汇报读书情况。

张非：课文讲了三位青年找幸福的故事。

林雁玲：我觉得张非说得太简单，本文讲三个年青人十年前为人们疏通了一口泉眼，砌起一口井，智慧女儿代表人们感激他们并祝他们幸福，可他们不明白什么是幸福，因此智慧女儿让他们本人去寻找。十年后他们明白什么是幸福。

（学生评价这两位同学的答案。）

生：张非的简约。

生：林的详细。

师：这三位青年明白幸福是什么？

生：幸福要靠劳动，要特别好地尽本人的义务，做出对人们有意义的事情。

师：他们是怎么样弄明白的呢？请同学们再次读读课文，把文中相关的语句划出来。

学生边读边画。

填补空白，实现与文本的深层对话

学生画句子，读课文，交流。老师总结归纳。一切照章执行。假如如今完毕这一学习环节，外表看学生大概把课文的内容已经读明白了，但实际上，这三个青年的经历与学生的生活经历相去太远，小孩们是无法真正体会到幸福的所在。因此我相机抛出了一个咨询题：这三个青年为什么会感到幸福？小孩们一听，楞住了。他们可能从来没想过如此的咨询题。我因此引导他们：想象他们在这十年中发生的故事。学生发挥本人的想象，编出了一个个动人的故事。

例如：第一个青年和他们分手后来到了一个城市，在学校里努力学习医术，最终成了一名在当地特别有名气的医生。这年，灾难降临了这个城市，这里出现了一场瘟疫。许多人为了躲避瘟疫，纷纷离开这个城市，只留下那些痛苦中的病人。作为医生，他比别人更明白得瘟疫的威胁，但是他没有选择离开，而是潜心研究医治这场瘟疫的良方，在他的努力下，奇观出现了，他运用一种独特的配方消灭了瘟疫。原来背井离乡的人们又回到了生养他们的城市，往日萧条的城市又逐步恢复了繁华。

假如说开场学生只停留在理解的表层，那么如今应该多了一点感性的体验。只见文豪杰又举起了手：

“老师，事实上在我们现实生活中事实上就有如此的人。在非典期间，那些白衣天使，尤其是像牺牲的叶欣、邓希贤等，他们为病人献出了本人的生命。”

课堂开场升温，同学们争先恐后说出了本人所理解的事迹。

例如：我们都熟悉的雷锋叔叔不正是如此的人吗？他出差一千里，好事做了一火车。途中帮大嫂抱小孩，送他们回家，帮列车员清扫卫生等等。在他的日记里写道：“

在讲述中在交流中，他们认识到这些人为什么能如此做，是由于他们明白本人的责任，为别人尽到了本人的责任，做了对别人有益的事情，他们为此而感到幸福。

一向“叛逆”的张柁，又一语惊人：

“我想到的不是这些好人，而是那些贪官，那些腐败分子，他们不把本人的职责记在心上，不能尽到本人的职责，反而坑害老百姓。”

我想在小孩们的心中已称出了幸福的重量。

多元感悟，引发对生活的思索

假如说前段的教学是在预设中生成，那么后面的课堂应该是水到渠成。

黄星首先“发难”：“老师，您幸福吗？”

我特别确信地答复了他。同时我也反咨询同学们：“小孩们，你们幸福吗？”

一石激起千层浪。教室里顿时哗然。

“上个学期，老