Unit3Period I Comic strip Welcome to the unit教学设计- 2024-2025学年英语牛津译林版九年级下册.docx

Unit3PeriodIComicstripWelcometotheunit教学设计-2024-2025学年英语牛津译林版九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3PeriodIComicstripWelcometotheunit教学设计-2024-2025学年英语牛津译林版九年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年英语牛津译林版九年级下册Unit3PeriodI的ComicstripWelcometotheunit。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习并扩展学生已学过的关于“家庭”和“个人描述”的词汇和句型。通过Comicstrip活动，学生将进一步练习听力和口语表达能力；Welcometotheunit部分则引导学生对单元主题进行深入理解和预期学习内容。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过听说活动，提升学生的英语沟通能力；2）文化意识：通过学习家庭相关的文化背景，增强学生对不同文化的理解和尊重；3）思维品质：通过分析漫画，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；4）学习能力：通过自主学习单元内容，培养学生自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇和句型：正确使用关于家庭和个人描述的词汇和句型。

2.听力理解：准确理解漫画中的对话内容。

难点：

1.难点词汇和句型：学生可能对某些描述家庭和个人特征的词汇和句型理解不够深入。

2.漫画分析：学生可能难以从漫画中提取有效信息并进行分析。

解决办法与突破策略：

1.对重点词汇和句型进行集中教学，通过例句和情景模拟加强记忆。

2.利用听力材料进行专项训练，提高学生的听力理解能力。

3.对于漫画分析，先进行示范分析，再引导学生逐步独立完成，提供适当的提示和指导。

4.设计小组讨论活动，鼓励学生互相交流和学习，共同解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年英语牛津译林版九年级下册教材，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭主题图片、漫画strip视频片段，以及描述个人特征的图表和卡片。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，确保教室安静、光线适宜，便于学生观看多媒体资源。

教学流程

用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：

-教师展示一张关于家庭的图片，引导学生用英语描述图片内容，复习家庭相关词汇。

-学生分享自己家庭的趣事，激发学习兴趣。

-引入本节课主题：FamilyandPersonalDescription，并介绍新课内容。

2.新课讲授

（1）词汇和句型学习

-教师展示关于家庭和个人描述的词汇卡片，引导学生学习并记忆。

-学生跟读词汇，教师纠正发音。

-通过例句展示句型用法，学生模仿练习。

（2）听力训练

-播放与家庭和个人描述相关的听力材料，学生边听边记录关键信息。

-教师提问，检查学生听力理解情况，并引导学生用所学词汇和句型回答。

（3）漫画strip分析

-教师展示漫画strip，引导学生观察画面，分析人物关系和情节。

-学生分组讨论，分享自己的观点。

-教师总结分析，强调重点词汇和句型。

3.实践活动

（1）角色扮演

-学生分组，每组选择一个家庭成员角色，用所学词汇和句型进行对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

（2）制作家庭树

-学生用所学词汇和句型描述家庭成员，制作家庭树。

-教师评选出最具创意的家庭树，分享给全班同学。

（3）小组合作完成任务

-学生分组，每组完成一个关于家庭和个人描述的任务，如编写一篇短文、制作海报等。

-教师检查小组完成任务的情况，提供反馈和指导。

4.学生小组讨论

（1）家庭成员关系

-学生讨论自己家庭成员之间的关系，分享家庭趣事。

-例如：Whatistherelationshipbetweenyouandyoursister?Weoftenplaytogetherafterschool.

（2）个人描述

-学生用所学词汇和句型描述自己的外貌、性格、爱好等。

-例如：Iam15yearsold.Ihavelongblackhairandapairofbigeyes.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.

（3）家庭文化

-学生讨论自己家庭的文化背景，分享家庭传统和节日。

-例如：