第7单元 口语交际：身边的“小事”（教学设计）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第7单元口语交际：身边的“小事”（教学设计）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：口语交际：身边的“小事”

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级语文上册

3.授课时间：2024年10月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的语言表达能力和倾听能力。

2.培养学生的观察力和思维能力，学会从生活中发现和表达“小事”的价值。

3.增强学生的合作意识和沟通能力，在小组讨论中学会倾听他人意见。

4.培养学生的文化自信，传承和弘扬社会主义核心价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的语文学习中，已经具备了一定的词汇量和基本的语言表达技能。他们能够识别简单的句子结构，并能在日常生活中进行简单的口语交流。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对“小事”的关注度较高，这有助于激发他们的学习兴趣。他们的语言表达能力和思维能力正在发展阶段，能够通过具体实例来理解和表达自己的观点。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和思考，有的学生则更倾向于通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在语言表达上存在困难，比如词汇量不足或句子结构不完整。此外，学生在观察和描述“小事”时可能缺乏深度和细节，难以将个人的感受和思考融入表达中。在小组讨论中，学生可能面临倾听和表达上的挑战，需要教师引导他们如何尊重他人意见并有效沟通。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设与生活实际相关的小情境，引导学生观察和表达“小事”。

2.实施小组合作学习，鼓励学生在小组中讨论、分享自己的“小事”经历，提高语言交际能力。

3.使用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

4.设计角色扮演活动，让学生通过扮演不同角色，模拟真实情境下的口语交际，提高实战能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于“小事”的图片和视频，要求学生观察并思考图片中的“小事”。

-设计预习问题：提出如“你遇到过哪些有趣的‘小事’？它们给你带来了什么感受？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看图片和视频，记录下他们认为有趣的“小事”。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，写下自己的观察和感受。

-提交预习成果：学生将观察到的“小事”和自己的感受通过文字或图片形式提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个学生分享的“小事”故事作为导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何观察和描述“小事”，强调细节和情感表达。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的“小事”，并轮流描述。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何使描述更加生动？”等，给予指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将“小事”描述得更加生动。

-参与课堂活动：积极参与讨论，分享自己的“小事”经历。

-提问与讨论：在小组讨论中提出问题，与他人交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解描述“小事”的技巧。

-案例分析法：通过学生分享的真实案例，让学生体会如何生动描述。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后选择一个“小事”，用文字或图片形式进行详细描述。

-提供拓展资源：推荐阅读与观察生活相关的书籍或文章。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供正面反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：根据老师的建议，完成描述“小事”的作业。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步了解如何观察和描述生活中的“小事”。

-反思总结：反思自己的描述技巧，思考如何提高。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《生活中的小细节》——这本书通过讲述日常生活中的小故事，引导学生关注生活中的细节，学会发现和欣赏生活中的美好。

-《观察日记》——通过记录观察日记的方式，帮助学生培养观察力，提高描述能力。

-《身边的感动》——收集和分享身边发生的感人故事，激发学生的同理心，学会从“小事”中发现生活的意义。

2.课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生每天记录下自己观察到的一个“小事”，可以是自然现象、社会现象或人际交往中的细节，并在日记中表达自己的感受和思考。

-小组研究：组织学生以小组为单位，选择一个与“小事”