第27课《故事二则》第二课时（教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第27课《故事二则》第二课时（教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第27课《故事二则》第二课时（教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

教材分析

第27课《故事二则》第二课时（教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）本课选取两篇经典故事，旨在引导学生通过阅读，感受人物品质，体会语言表达的魅力。内容紧扣教材，紧密联系实际，有利于提升学生的语文素养。

核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提高语言运用水平，增强文化自信。通过分析故事人物形象，引导学生体会语言文字的魅力，培养审美情趣。同时，引导学生思考故事中的道德品质，提升思想道德素养。

学情分析

四年级学生正处于语文学习的初级阶段，他们的阅读理解能力和语言表达能力正在逐步发展。在这个阶段，学生的知识储备相对有限，但对于故事的兴趣和好奇心较强。在知识方面，他们已经掌握了一定的字词基础和基本的阅读技巧，但对复杂的故事情节和人物心理描写理解能力有限。

能力方面，学生的独立阅读能力有待提高，他们需要教师引导和示范，学会从不同角度分析文本，提炼信息。在语言运用上，学生能够进行简单的口头表达，但书面表达较为初级，缺乏逻辑性和连贯性。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。在课堂行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

对于本课程的学习，学生的这些特点要求教师在教学过程中注重以下几点：一是通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣；二是通过循序渐进的教学步骤帮助学生逐步提高阅读理解能力；三是通过多样化的教学活动培养学生的自主学习能力和合作精神；四是关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课程中获得成长。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉体验。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供舒适的阅读角落。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们喜欢听故事吗？”为引子，引导学生分享自己喜欢的故事，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简单回顾上节课学习的故事内容，如《狐狸和葡萄》，引导学生回忆故事中的角色和情节。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的两篇故事《龟兔赛跑》和《乌鸦喝水》。

-举例说明：以《龟兔赛跑》为例，分析故事中的角色特点，如兔子的骄傲和乌龟的坚持不懈。

-互动探究：分组讨论，让学生分析故事中兔子和乌龟的性格差异及其对结果的影响。

3.深入分析（约15分钟）

-人物心理：引导学生深入分析故事中人物的心理变化，如乌龟在比赛过程中的心理变化。

-故事寓意：探讨每个故事所蕴含的寓意，如《龟兔赛跑》中的“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。

4.语言品味（约10分钟）

-语言表达：挑选故事中的精彩语句，让学生朗读并分析其表达效果。

-修辞手法：讲解故事中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生尝试运用。

5.创意改编（约10分钟）

-改编故事：让学生发挥想象力，对故事进行创意改编，如改变结局或角色。

-分享交流：各小组展示改编后的故事，全班分享讨论。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后练习，如复述故事、绘制故事人物、撰写故事感悟。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习给予个别指导，解答学生的疑问。

7.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：请学生分享本节课的收获，包括对故事的理解、对人物的分析等。

-教师总结：对学生的表现给予肯定，总结本节课的教学重点和难点，提出改进建议。

8.课后延伸（约5分钟）

-鼓励学生课后阅读更多类似的故事，扩大阅读量。

-布置课外作业，如收集类似故事，准备下一节课的分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《伊索寓言》：介绍《伊索寓言》的相关内容，这是古希腊的一部寓言故事集，其中包含了许多与《龟兔赛跑》和《乌鸦喝水》类似的故事，适合作为本节课的拓展阅读。

-《中国古代寓言故事》：介绍中国古代寓言故事，如《愚公移山》、《画蛇添足》等，这些故事同样蕴含着深刻的道理，可以与教材中的故事进行对比阅读。

-《动物世界》科普书籍：介绍与动物相关的科普书籍，通过阅读这些书籍，学生可以了解动物的生活习性和行为特点，有助于他们对故事中动物角色的理解。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《伊索寓言》中的《农夫和蛇》、《狼