第6课 神奇的印象（第二课时）《火车来了》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐六年级下册.docx

第6课神奇的印象（第二课时）《火车来了》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课神奇的印象（第二课时）《火车来了》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐六年级下册

课程基本信息

1.课程名称：第6课神奇的印象（第二课时）《火车来了》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年10月26日，第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《火车来了》的音乐主题和旋律特点。

2.通过模仿和创作，表现火车行进的不同速度和场景。

难点：

1.学生对二声部合唱的配合掌握。

2.创作中如何准确表达火车行进的情感变化。

解决办法：

1.通过听赏和分析，让学生感受音乐主题，并通过小组讨论来加深理解。

2.采用分层教学，先进行单声部练习，再逐步过渡到二声部合唱，同时使用直观教具如节拍器辅助练习。

3.创作环节，提供情境描述和速度标记，引导学生通过绘画或文字描述来辅助创作，增强情感表达。

教学资源准备

1.教材：人音版音乐六年级下册《神奇的印象》教材。

2.辅助材料：火车行驶的图片、火车鸣笛的视频、乐谱《火车来了》。

3.实验器材：音乐播放设备、节拍器、画纸和彩色笔。

4.教室布置：设置合唱练习区、创作展示区，并准备黑板用于展示乐谱和绘画作品。

教学过程

一、导入新课

1.老师播放《火车来了》的音乐片段，引导学生安静聆听，感受乐曲的速度和情感。

2.提问：“同学们，你们听到了什么？这首曲子给你什么样的感受？”

学生回答后，老师总结：“这首曲子描绘了一列火车从远处驶来的场景，速度由慢到快，音乐情感由平静到兴奋。”

二、主题探究

1.老师展示乐谱《火车来了》，引导学生观察乐曲的旋律、节奏和力度。

2.提问：“同学们，这首乐曲的主题是什么？请找出乐曲中的主题旋律。”

学生独立完成寻找主题旋律的任务，老师给予点评和指导。

3.老师讲解乐曲主题的构成和特点，引导学生分析主题旋律的重复和变奏。

三、合唱练习

1.老师将学生分成两个声部，分别练习《火车来了》的二声部合唱。

2.首先进行单声部练习，让学生熟悉各自声部的旋律和节奏。

3.然后进行二声部合唱练习，老师指导学生注意声部间的配合，注意音准和节奏。

4.逐步提高速度，让学生在合唱中感受火车行进的不同速度。

四、创作体验

1.老师向学生介绍创作方法，鼓励学生发挥想象力，创作火车行进的不同场景。

2.学生分组讨论，根据老师提供的情境描述和速度标记，进行绘画或文字描述。

3.学生展示创作成果，老师给予点评和指导，鼓励学生大胆表达。

五、总结评价

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结《火车来了》的音乐主题和创作特点。

2.学生分享学习心得，老师给予鼓励和肯定。

3.老师布置课后作业，要求学生熟记乐曲主题，并尝试在日常生活中感受音乐与生活的联系。

教学反思：

本节课通过聆听、合唱、创作等环节，让学生深入了解《火车来了》的音乐特点，培养学生的音乐感知能力和创作能力。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重学生的个体差异，因材施教，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和团队意识。

3.注重学生的情感体验，引导他们关注音乐与生活的联系，提高音乐素养。

4.及时总结教学过程，不断反思和改进教学方法，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐的故事》：介绍音乐的历史发展，特别是火车音乐的发展历程，包括著名的火车音乐作品和它们的创作背景。

-《音乐与科技》：探讨音乐与科技的关系，例如现代音乐制作技术如何影响音乐作品的创作和表现。

-《音乐与生活》：分析音乐在现代社会中的角色，包括音乐对人们情感的影响，以及音乐如何融入日常生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以研究不同国家或地区特有的火车音乐，了解它们的文化内涵和表达方式。

-探究音乐在铁路发展史中的作用，例如早期的火车鸣笛如何演变成为现在的火车音乐。

-学生可以尝试创作自己的火车音乐作品，可以是模仿传统的火车鸣笛声，也可以是结合现代音乐元素的创新作品。

-鼓励学生通过实验和观察，了解音乐节奏与火车行进速度之间的关系，例如通过实际操作火车模型或模拟软件来感受音乐节奏的变化。

-学生可以阅读相关的音乐理论书籍，加深对音乐结构和表现手法的理解，特别是如何通过音乐来表现动态的场景。

3.组织学生参与以下活动：

-举办“火车音乐创作比赛”，鼓励学生展示自己的创作才能，并邀请