八年级地理上册 第一章 第二节 海陆变迁教学实录5 中图版.docx

八年级地理上册第一章第二节海陆变迁教学实录5中图版

主备人

备课成员

教材分析

八年级地理上册第一章第二节《海陆变迁》是关于地球表面形态变化的基础课程。本节课结合课本内容，引导学生了解海陆变迁的基本概念，探究海陆变迁的原因，并通过实际案例分析，让学生认识海陆变迁对人类生活的影响。教学内容紧密联系实际，旨在培养学生的地理观察能力和空间想象能力。

核心素养目标

培养学生对地理环境的观察和分析能力，提升学生的空间思维和地理想象力。通过学习海陆变迁，增强学生对地球表面动态变化的认识，培养其对自然环境的尊重和保护意识，以及运用地理知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经学习了基本的地理知识和地图阅读技能，对地球的形状、地球仪的使用以及基本的自然地理要素有所了解。但在海陆变迁这一主题上，学生对板块构造理论、海陆分布的动态变化以及人类活动对海陆变迁的影响可能了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科通常保持一定的兴趣，喜欢通过地图和实例来学习。学生们的学习能力差异较大，部分学生具备较强的空间想象力和逻辑思维能力，能够快速理解地理概念；而部分学生可能对抽象的地理理论感到困惑。学习风格上，学生中既有偏好视觉和动手操作的，也有偏好听觉和文字理解的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对海陆变迁的概念可能感到抽象和难以理解，尤其是板块构造理论等复杂内容。此外，将海陆变迁与人类活动联系起来，理解人类活动如何影响海陆变迁，可能会对学生造成一定的认知挑战。此外，学生的空间想象力不足和逻辑思维能力的差异也可能影响他们对这一主题的掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解帮助学生建立海陆变迁的基本概念，随后通过小组讨论，引导学生运用所学知识分析具体案例。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟地质学家，探讨海陆变迁的过程，增强学生的参与感和体验感。

3.利用多媒体教学，展示地球表面形态的动态变化图和实际案例，通过视频和动画帮助学生直观理解海陆变迁的原理和影响。

4.安排实验活动，如模拟海陆变迁的模型制作，让学生通过动手操作加深对海陆变迁过程的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示海洋和陆地风光的图片，提问学生：“你们注意到海洋和陆地的变化了吗？为什么海洋和陆地会发生变化？”以此引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课关于地球形状和地球仪的知识，引导学生思考：“地球上的陆地和海洋是如何分布的？它们之间有什么关系？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解海陆变迁的概念、成因和影响，包括板块构造理论、海陆变迁的地质证据以及人类活动对海陆变迁的影响。

-举例说明：教师通过展示实际案例，如喜马拉雅山脉的形成、海底扩张等，帮助学生理解海陆变迁的过程和结果。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨海陆变迁对人类生活的影响，如港口建设、城市规划等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，模拟海陆变迁的过程，如使用沙盘模拟板块运动、制作海陆变迁的模型等。

-教师指导：教师巡视各小组，观察学生的实验过程，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解实验原理和操作方法。

4.案例分析（约10分钟）

-教师展示实际案例，如黄河三角洲的形成、长江三角洲的变迁等，引导学生分析这些案例中涉及的海陆变迁因素。

-学生讨论：学生分组讨论案例，总结海陆变迁对当地环境、经济和社会的影响，并分享自己的观点。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调海陆变迁的重要性和影响。

-学生反思：学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查找资料，了解我国沿海地区海陆变迁的历史和现状。

2.分析海陆变迁对当地居民生活的影响，提出合理建议。

3.思考如何保护海洋和陆地资源，实现可持续发展。

教学过程中，教师需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保学生能够充分理解和掌握海陆变迁的相关知识。同时，注重培养学生的地理思维和创新能力，激发学生对地理学科的兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球表面形态变化的相关图片和视频，如大陆漂移假说的演示动画、海底扩张的地质证据图片等。

-海陆变迁的历史记录，包括古代地理文献、历史地图等，用于展示人类对海陆变迁的认识过程。

-地质学家的研究成果，如板块构造理论的发现过程、海陆变迁的科学研究