2023三年级数学下册 五 面积第4课时 长方形的面积（2）教学实录 北师大版.docx

2023三年级数学下册五面积第4课时长方形的面积（2）教学实录北师大版

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教材分析

2023三年级数学下册五面积第4课时长方形的面积（2）教学实录北师大版。本节课内容围绕长方形面积公式的推导和应用展开，通过实际操作、观察、比较等环节，让学生在动手实践中理解面积概念，掌握面积计算方法，提高学生解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过观察、比较、操作等活动，让学生理解面积的概念，体会数学与生活的联系。发展数学建模能力，引导学生运用面积公式解决实际问题。增强数学运算能力，通过计算练习，提高学生准确计算长方形面积的能力。同时，培养学生的空间观念，通过图形的变换和比较，提升学生对空间关系的感知。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对面积有了初步的认识，掌握了基本的面积单位以及如何计算简单的图形面积。他们对长方形的特征也有一定了解，如长方形有四个角都是直角，对边平行且相等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习有较高的兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还需进一步培养。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过动手实践来理解概念；而另一些学生则更倾向于抽象思维，喜欢通过逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习长方形面积的计算时，学生可能会遇到以下困难：一是理解面积单位的概念；二是将长方形分割成更简单的图形进行面积计算时，可能会出现计算错误；三是将面积计算应用到实际问题解决时，可能会缺乏实际操作经验，难以将理论知识转化为实际应用。针对这些挑战，教师需要提供足够的指导和实践机会，帮助学生克服学习障碍。

教学资源

-硬件资源：实物教具（长方形纸板、剪刀、直尺）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程平台：班级学习平台（用于布置作业和发布学习资料）

-信息化资源：数学教学软件、在线互动平台

-教学手段：小组合作学习、游戏化教学、情境教学

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过展示生活中常见的长方形物品（如书本、桌面等），引导学生观察并讨论长方形的特征。提问：“你们能说出长方形有哪些特点吗？”通过学生的回答，教师总结长方形的基本特征，如四个角都是直角，对边平行且相等。接着，教师提出问题：“如果我们要测量一个长方形的面积，你们觉得应该怎么办？”以此引出本节课的主题——长方形的面积。

用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师展示长方形纸板，引导学生思考如何测量它的面积。通过学生讨论，教师总结出将长方形分割成更简单的图形（如正方形）进行面积计算的方法。

2.教师演示如何用直尺测量长方形的长和宽，并引导学生观察测量结果。随后，讲解面积单位的换算，如平方厘米、平方分米等。

3.教师展示长方形面积的计算公式，并解释公式的来源。通过实际操作，让学生理解长方形面积的计算方法。

用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组进行实际操作，使用长方形纸板和直尺测量长方形的长和宽，计算面积。

2.学生在纸上画出不同大小的长方形，并计算它们的面积，以加深对面积概念的理解。

3.教师提供一些实际情境问题，如计算教室地面面积、桌面面积等，让学生运用所学知识解决实际问题。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.学生讨论如何将长方形分割成更简单的图形进行面积计算。

2.学生分享测量长方形面积的方法和步骤。

3.学生讨论如何将面积计算应用到实际问题中。

举例回答：

1.将长方形分割成若干个正方形，计算正方形的面积，再将所有正方形的面积相加。

2.先测量长方形的长和宽，然后使用面积公式计算面积。

3.计算教室地面面积：测量教室的长和宽，乘以每平方米的面积，得出总面积。

用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括长方形的面积概念、计算方法以及实际应用。强调本节课的重难点：理解面积单位的概念，掌握长方形面积的计算方法，并能将其应用于解决实际问题。

用时：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-长方形面积的实际应用：介绍不同行业中长方形面积的应用，如建筑设计、家具设计、城市规划等，通过案例展示长方形面积计算在现实生活中的重要性。

-面积单位换算：提供不同面积单位之间的换算表，如平方厘米、平方分米、平方米之间的换算关系，帮助学生更好地理解面积单位。

-长方形面积公式的推导过程：介绍长方形面积公式的推导过程，通过几何图形的分割和拼接，让学生理解公式的来源。

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