孩子表面上是学习适应困难，根源在潜意识的情结创伤.docx

孩子表面上是学习适应困难，根源在潜意识的情结创伤

一个女孩和妈妈爆发了激烈的争吵，彻底躺平不去上学。老师、父母劝说了无数次，她也无法走出来，无法重新回到课堂，休学持续时间一年多。

心理老师与她交流的时候发现，把她从正常的学习轨道上拉下来的，是一次被同学语言上的霸凌。

那次她只是和同学发生了一点小摩擦，她有错在先，主动道歉了，但这个同学不依不饶，叫来了一个“强悍”的帮手，在同学的QQ群里对她进行了辱骂，持续了一天。

吵架、被骂，或许我们并不陌生，因为只是“动口”，并没有“动手”，没有实质性的伤口，所以女孩的被骂并没有引起大家的重视，这事就不了了之了。但巨大的创伤产生在看不见的内心。

此后的学习生活中，女孩陷入了严重的反刍思维中。看到两个同学低声交流，她会想，他们是不是在议论我？她敏感于周围的人的每一个眼神，总想自己是不是做错了什么，如果自己不那样做，就好了。

很多压抑在心底的情绪，很多未解决的生活事件，反复萦绕在心中，内心冲突不止反复消耗，她听不进老师上课讲了什么，很快她的成绩亮起了红灯。

她无法用语言把自己的内在的情绪、感受准确的表达出来，长期压抑在内心，时间久了，这些压抑在心底的创伤情结会借助于身体症状表达出来，于是，她经常感觉头痛、肚子疼、后背疼等躯体化症状。这些躯体化症状有一个特点，到医院去检查不出有什么器质性的病变。

父母、老师也只认为她是上课不认真听讲，作业也不认真完成，还经常装个病，对她施以批评、语重心长的劝诫、或诚挚的鼓励，各种学习细节上的监管，可惜都没有效果。

这就像是一锅水烧开了，沸腾后喷涌而出的蒸汽掀动了锅盖，我们跳过去死死的按住锅盖，费尽气力没有什么好的效果。最佳做法是断掉火源，釜底抽薪。

所以，我们关注的点，不应该只在这个女孩的学习上，表面上看是课堂上出现问题，根源却在课堂之外。

我们应该怎么做呢？我们应该好好的和她聊一聊，找到她无法进入学习状态的原因是什么。

现实状况是，父母、老师因为长期对孩子的批评、指责和压制，已经丧失了和孩子好好沟通的通道，孩子什么也不愿意说，而孩子成绩的下滑，又会刺激到父母本来就焦虑敏感的神经，他们往往采取更为激烈的措施，不断创伤孩子，直到孩子彻底躺平、不去上学。

在孩子彻底躺平之后，父母开始反思自己的做法，开始放纵孩子在家，无限制的满足孩子的需求，失去了父母管教孩子的功能，这样的纵容让孩子长久的退行在家，长期处在颓废状态，无法上学，没有社交，白天睡觉，晚上沉迷游戏。

这个局面怎么破解？找一个靠谱的心理咨询师是最快捷的方法，花钱请咨询师带动孩子改变，这个过程很长而且资深咨询师收费也很高，我们绝大多数家庭承受不起这笔费用，所以，普适大众的方法，还是父母要不断的学习和改变，从而带动孩子改变，这是普通人适合的途径。

最起码，父母应该重建和孩子交流沟通的通道，你要知道，孩子是怎么想的，他的需要是是什么，只有这样，我们的教育方法才会对症。

这真的很难。

无数的挫败和无数的坚持，也是父母需要承受的磨练。

即使把孩子培养成一个普通人，也是需要努力的。