【小学】【带班育人方略】翰墨成章 书道树人.docx

翰

墨

成

章

书

道

树

人

—

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翰

墨

中

队

带

班

育

人

方

略

目录

一、育人理念......................................................1

二、班情分析......................................................1

（一）有研习书法的沃土..........................................1

（二）乏静心于书的品质..........................................2

（三）缺书法精髓的传承..........................................2

三、班级发展目标..................................................3

（一）总体目标..................................................3

（二）阶段目标.................................................3

四、实践做法......................................................3

（一）起笔——执笔落纸稳写立德底色.............................4

1.以书法元素创设班级文化圈..................................4

2.以特色字体打造班级微团队..................................5

3.以笔画偏旁设计行规微课程..................................5

（二）行笔——行云流水书写立人本色.............................6

1.以运笔变化掌握处事原则....................................6

2.以间架结构提升多元能力....................................8

3.以谋篇布局搭建和谐关系....................................9

（三）收笔——形神俱备彰显立志特色...........................11

1.名家引领塑造君子品格...................................11

2.同中有异发展独特个性...................................12

3.追本溯源培养家国情怀...................................12

五、特色与成效...................................................13

（一）特色....................................................13

（二）成效....................................................14

翰墨成章书道树人

——翰墨中队带班育人方略

育人理念

习近平总书记指出，书法是中华文化瑰宝，包含着很多精气神的东西，一定

要传承和发扬好。2021年4月，教育部中国书法教育指导委员会成立，指出要

切实加强中国书法教育工作，深化中国书法教育改革，进一步传承发展中华优秀

传统文化，丰富拓展校园文化，推进中国书法进校园、进课堂。我校秉承“上善

若水”的文化理念，着重关注学生“学习力、创造力、领导力、审美力、自治力”

等“五力”的培养，让每一个孩子拥有制胜未来的核心素养。开展书法教育，对

于培养学生的书写能力、审美能力、文化品质具有重要作用。书法之道，蕴含中

国情怀，拥有广阔视野，承载制胜未来的品质。在翰墨成章的过程中，润物细无

声地对学生的“五力”进行了提升。

基于此，我班以“