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Unit1MyclassroomA.Let’stalk.Let’splay.（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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教学内容

本章节为2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册“Unit1Myclassroom”的“A.Let’stalk.Let’splay”部分。教学内容主要包括：1.学习并掌握有关教室的词汇，如：desk,blackboard,chair,bookshelf等；2.学会询问和回答问题，如：Whereis…?Itis…；3.通过角色扮演活动，锻炼学生实际运用英语的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习教室相关词汇和句型，学生能够提高英语听说能力，增强跨文化交流意识。同时，通过角色扮演等活动，培养学生的思维敏捷性和创新意识，促进学生在真实语境中运用英语进行思考和表达。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入四年级之前，已经接触并学习了基础的英语词汇和简单的句型结构。他们可能已经掌握了基本的问候语、颜色、数字等基础词汇，以及一些简单的日常用语。在语法方面，他们可能已经学习了现在时态的简单句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、动作和游戏等多种方式学习新知识。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来记忆单词和句型；有的学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高发音和语调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“Unit1Myclassroom”这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-词汇量不足：学生可能对一些与教室相关的专业词汇不够熟悉，如“blackboard”、“bookshelf”等。

-句型结构复杂：学生可能难以理解并运用一些复杂的句型，如含有疑问词的问句。

-语言环境限制：由于缺乏真实的语言环境，学生可能难以将所学知识应用到实际交流中。

-表达能力不足：学生在表达自己的观点时，可能因为词汇或语法限制而感到困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教室场景图片，以及相关的视频片段，帮助学生更好地理解单词和句型。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括单词卡片、句型例句等，以增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动讨论区，准备白板或黑板，以便于进行课堂活动和板书。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们在课余时间喜欢做什么？有没有什么特别的爱好？”

2.展示一些关于学生兴趣爱好的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

3.简短介绍英语学习的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解英语在实际交流中的应用。

三、英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的英语交流案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应