悍牛与牧童教案.docx

悍牛与牧童教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解《悍牛与牧童》这个故事的主要内容，掌握生字词的读音、写法和含义。

能够用自己的话讲述故事，锻炼口语表达能力。

学习通过人物的语言、动作、神态描写来表现人物性格的写作方法，并能在自己的写作中运用。

2.过程与方法目标

通过阅读故事、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生自主学习、合作探究的能力。

引导学生分析故事中的人物形象，体会故事所传达的道理，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生勇敢、机智、善良等优秀品质，引导学生树立正确的价值观。

激发学生对民间故事的兴趣，传承和弘扬民间文化。

二、教学重难点

1.教学重点

理解故事内容，掌握生字词，能用自己的话讲述故事。

学习人物描写的方法，体会其作用。

2.教学难点

深入理解故事所传达的道理，并能将其与生活实际相联系。

引导学生在写作中灵活运用人物描写的方法，提高写作水平。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、故事背景、分析人物形象和故事道理等，让学生系统地获取知识。

2.阅读法：通过让学生阅读故事，培养他们的阅读理解能力，熟悉故事内容。

3.讨论法：组织学生小组讨论，促进学生之间的思想交流，共同探讨问题，加深对故事的理解。

4.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，亲身体验人物的情感和心理，增强对故事的感受。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段牛在田野中活动的视频，提问学生：同学们，你们看到了什么？牛给你们留下了怎样的印象？引导学生自由发言，描述牛的形象和特点。

2.展示一些牧童放牛的图片，继续提问：那你们知道牧童和牛之间发生过哪些有趣的故事吗？激发学生的兴趣，引入本节课要学习的民间故事《悍牛与牧童》。

（二）初读故事，整体感知（10分钟）

1.教师范读故事，要求学生边听边注意生字的读音和故事的大致内容。

2.学生自由朗读故事，圈出生字词，尝试理解其意思。

3.检查生字词的学习情况

出示生字词卡片，如悍牛牧童倔强缰绳狡黠等，指名学生认读，纠正读音。

对于较难理解的词语，如狡黠，通过联系上下文、举例等方式帮助学生理解。狡黠：形容人狡猾、诡诈。例如：他用狡黠的眼神看着我，让人感觉有些不安。

让学生用生字词进行造句，巩固所学。

4.请学生用自己的话概括故事的主要内容，教师适时引导和补充，帮助学生梳理故事的起因、经过和结果。

起因：有一个牧童负责照看一头非常凶悍的牛。

经过：牧童多次尝试制服悍牛，第一次用蛮力，牛更加倔强；第二次想办法骗牛，牛差点挣脱缰绳；最后牧童凭借智慧，利用牛的习性成功制服了它。

结果：牧童得到了人们的称赞，成为了大家眼中的小英雄。

（三）精读故事，分析人物（20分钟）

1.引导学生再次阅读故事，思考并回答问题：故事中有哪些人物？他们分别有什么特点？是通过哪些描写方法表现出来的？

2.小组讨论上述问题，每个小组推选一名代表进行发言。

3.全班交流，教师总结

牧童

勇敢：从他毫不畏惧，冲上去抓住缰绳可以看出，面对凶悍的牛，牧童没有丝毫退缩，勇敢地采取行动。

机智：当第一次制服牛失败后，他眼珠一转，计上心来，想到了骗牛的办法，体现了他的聪明才智。在最后成功制服牛时，他悄悄地绕到牛的身后，猛地一跳，骑到了牛背上，动作敏捷，充满智慧。

描写方法：通过牧童的动作（抓住缰绳、眼珠一转、绕到牛身后、骑到牛背上）和神态（毫不畏惧）描写，生动形象地展现了牧童勇敢、机智的性格特点。

悍牛

倔强：这头牛非常凶悍倔强，任你怎么拉怎么拽，它都不肯挪动半步，直接表明了牛倔强的性格。

描写方法：通过对牛行为的描写（任你怎么拉怎么拽，它都不肯挪动半步）来突出其倔强的特点。

4.让学生选择自己印象最深刻的人物描写句子，有感情地朗读，体会其表达效果。

（四）深入探究，体会道理（10分钟）

1.组织学生思考：这个故事告诉了我们什么道理？

2.小组讨论后，全班交流分享。教师引导学生从牧童的角度思考，得出面对困难要勇敢、机智，善于运用智慧解决问题的道理。

3.联系生活实际，让学生说一说在生活中遇到困难时，自己是如何应对的，是否从牧童身上学到了什么。鼓励学生分享自己的经历和想法，进一步加深对故事道理的理解。

（五）角色扮演，拓展延伸（10分钟）

1.将学生分成小组，选择故事中的一个情节进行角色扮演。

2.小组内讨论角色的语言、动作和神态，进行排练。

3.各小组进行展示，其他小组认真观看并评价。评价内容包括表演是否生动、是否准确表现了人物特点等。

4.拓展延伸：让学生根据自己对故事的理解，改编