感受文化影响教学设计.docx

感受文化影响教学设计

??一、教学目标

1.知识目标

了解文化对人影响的来源。

理解文化对人影响的表现。

掌握文化对人影响的特点。

2.能力目标

通过对具体文化现象的分析，培养学生观察、分析和归纳问题的能力。

引导学生运用所学知识，正确认识文化环境对自身成长的影响，提高文化素养。

3.情感态度与价值观目标

帮助学生认识文化在个人成长中的重要作用，培养积极向上的文化生活态度。

增强学生对本民族文化的认同感和归属感，激发学生热爱祖国文化的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

文化对人影响的表现和特点。

2.教学难点

文化对人影响的潜移默化的特点。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解文化对人影响的相关知识，确保学生掌握基本概念和原理。

2.案例分析法：通过展示丰富的案例，引导学生分析文化现象背后的影响，增强学生对知识的理解和应用能力。

3.讨论法：组织学生就特定的文化话题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和创新思维。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段具有浓郁地方特色的民俗文化表演视频，如春节期间的舞龙舞狮、端午节的龙舟竞渡等。

2.提问学生：观看视频后有什么感受？这些文化活动对我们有什么影响？

3.引导学生思考文化与我们的生活息息相关，从而引出本节课的主题感受文化影响。

（二）讲授新课（30分钟）

1.文化对人影响的来源（5分钟）

展示一些图片，包括学校的校园文化建设、家庭聚会场景、社会上的各种文化活动等。

讲解文化对人影响的来源有两个方面：一是特定的文化环境，二是各种形式的文化活动。

举例说明：在学校的文化环境中，我们会受到校训、校风以及师生之间文化交流的影响；在家庭聚会中，长辈传承下来的家族文化、传统习俗等会对我们产生熏陶；参加社会上的文化活动，如博物馆展览、音乐会等，能让我们接触到不同类型的文化，从而受到影响。

2.文化对人影响的表现（15分钟）

文化影响人们的交往行为和交往方式

展示不同国家和民族见面打招呼的方式图片，如中国人握手、日本人鞠躬、西方一些国家拥抱亲吻等。

讲解不同文化背景下，人们的交往行为和交往方式存在差异，这些差异受价值观念、风俗习惯等文化因素的影响。

组织学生讨论：在与不同文化背景的人交往时，我们应该如何尊重和理解这种差异？

文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式

举例说明：中国传统的农耕文化影响着农民的生产实践活动，他们根据节气安排农事；而现代科技文化则促使人们采用新的生产方式和工具。

展示一些科学研究成果的图片，讲解不同文化背景下科学家的研究方法和思维方式也会有所不同。比如，西方科学注重实证研究和逻辑推理，而中国传统学术思维更强调整体性和关联性。

让学生分享自己在学习不同学科时，思维方式受到学科文化影响的经历。

3.文化对人影响的特点（10分钟）

潜移默化的影响

展示校园里张贴的名言警句、教室墙壁上的励志标语等图片，讲解这些文化元素在不知不觉中影响着我们的思想和行为。

播放一段关于一个人在长期阅读优秀文学作品后，气质和修养发生变化的视频案例。

分析：文化对人的影响是无形的、非强制的，我们在一定的文化氛围中生活，就会自觉不自觉地受到文化的影响。这种潜移默化的影响，一般不是有形的、强制的，但并不意味着人们消极被动、无目的地接受文化的影响。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。

深远持久的影响

展示一些家族传承的家训、家规图片，讲解这些文化传统对家族成员的影响往往是世代相传的。

讲述自己亲身经历的一个故事：一位海外游子多年后回到家乡，依然保留着小时候家乡过年的习俗，尽管身处异国他乡，但家乡文化对他的影响深远持久。

分析：文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。

（三）课堂小结（5分钟）

1.引导学生回顾本节课所学内容，包括文化对人影响的来源、表现和特点。

2.强调文化对人影响的重要性，鼓励学生在日常生活中积极主动地接受优秀文化的熏陶，提高自身文化素养。

（四）课堂练习（10分钟）

1.布置几道选择题和简答题，让学生巩固所学知识。

选择题示例：

不同民族的思想观念和行为方式有着不同的特点，文化具有多样性。人们常说，法国人浪漫，德国人严谨。这种差别的形成是由（）

A.各民族不同的自然地理环境决定的

B.各民族不同的遗传因素决定的

C.各民族不同的经济发