文化创新的途径教学设计.docx

文化创新的途径教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解文化创新的根本途径和基本途径，把握文化创新与社会实践的关系。

学会运用文化创新的知识分析具体文化现象，提高分析问题和解决问题的能力。

2.过程与方法目标

通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的自主探究能力和合作交流能力。

引导学生在学习过程中学会归纳总结，构建知识体系。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对文化创新的兴趣，培养学生的创新意识和创新精神。

增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养学生关注文化发展、积极参与文化创新的责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

文化创新的根本途径立足于社会实践。

文化创新的基本途径继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。

2.教学难点

如何理解文化创新是一个取其精华、去其糟粕，改造传统文化的过程，又是一个推陈出新、革故鼎新，创造新文化、发展先进文化的过程。

如何处理好文化创新中民族文化与外来文化的关系，克服守旧主义封闭主义民族虚无主义和历史虚无主义等错误倾向。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解文化创新的途径等知识，使学生形成初步的认知。

2.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解抽象的理论知识，增强学生对知识的运用能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力和创新思维。

4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于故宫文创产品的视频，展示故宫口红、故宫日历等一系列深受大众喜爱的文创产品。

2.提问学生：故宫作为传统文化的代表，为什么能够通过文创产品焕发出新的活力？这些文创产品的创新体现在哪些方面？

3.引导学生思考文化创新对于传统文化发展的重要性，从而引出本节课的主题文化创新的途径。

（二）讲授新课（30分钟）

1.文化创新的根本途径立足于社会实践（10分钟）

讲解社会实践是文化创新的源泉和动力。

举例说明：以莫言的文学创作为例，他深入农村生活，体验农民的疾苦与欢乐，从社会实践中汲取了丰富的创作素材，创作出了一系列反映中国农村社会变迁的优秀作品，如《红高粱家族》等。

引导学生思考：如果莫言没有深入农村生活的经历，他的作品是否能够如此生动地展现农村的生活画卷？

强调社会实践对文化创新的决定作用。

只有立足于社会实践，才能关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。

展示一些因脱离社会实践而缺乏生命力的文化作品案例，让学生分析其失败的原因。

2.文化创新的基本途径之一继承传统，推陈出新（10分钟）

讲解文化创新与传统文化的关系。

文化创新是一个取其精华、去其糟粕，改造传统文化的过程，又是一个推陈出新、革故鼎新，创造新文化、发展先进文化的过程。

以中国传统节日春节为例，分析春节习俗的演变。过去春节有放鞭炮、贴春联、守岁等传统习俗，随着时代的发展，现在春节又增添了看春晚、发红包、旅游过年等新的形式。这些新形式既保留了春节的传统内涵，又体现了时代特色，是对传统文化的创新发展。

组织学生分组讨论：在对待传统文化时，我们应该如何做到继承传统与推陈出新相结合？

每组选派代表发言，教师进行点评和总结，强调在继承传统文化的基础上，要不断为传统文化注入新的时代精神，使其适应现代社会的发展需求。

3.文化创新的基本途径之二面向世界，博采众长（10分钟）

讲解不同文化之间交流、借鉴与融合的重要性。

不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新必然要经历的过程。通过交流、借鉴与融合，能够学习和吸收其他民族优秀文化成果，促进本民族文化的发展。

展示一些中外文化交流的成果，如中国的茶文化在日本得到传承和发展，日本的动漫文化在中国受到广泛喜爱等。

分析如何进行文化交流、借鉴与融合。

要以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用。

以中国的电影产业为例，近年来中国电影在借鉴好莱坞电影制作经验的基础上，结合中国文化特色，创作出了一批具有国际影响力的优秀作品，如《战狼》系列、《流浪地球》等。引导学生分析这些电影在借鉴国外电影制作技术的同时，是如何保持中国文化特色的。

组织学生讨论：在文化交流、借鉴与融合过程中，如何避免民族虚无主义和历史虚无主义？

学生讨论后回答，教师总结强调要正确处理好民族文化与外来文化的关系，坚定对本民族文化的自信，同时积极吸收外来优秀文化。

（三）课堂小结（5分钟）