基于IFIAS的培智生活数学课堂教学互动案例研究——以一年级生活数学“认识3”为例.pdfVIP

基于IFIAS的培智生活数学课堂教学互动案例研究

———“”

以一年级生活数学认识为例

3

刘帅马翼

(淮北市特殊教育学校安徽淮北)

235000

摘要:“”,(),

本文以皖教云平台中的一节生活数学优质课为例运用改进型弗兰德斯互动分析系统IFIAS从

、、、,

课堂结构教师风格课堂情感气氛教师提问技能和学生言语行为特征五个方面对课例视频进行定量和定性分

,,

析总结并讨论了新培智课程标准下小学阶段生活数学课堂的互动特征以期为后续培智生活数学课堂互动研究

提供参考。

关键词:课堂互动培智数学

IFIAS

、()

一引言二数据处理

课堂师生言语互动是指课堂上教师和学生以言为充分把握培智生活数学课堂中教学互动行为

。,

语行为为媒介相互影响和相互作用的过程培智学的特征由笔者和课例教师一起针对视频里的课堂

,,,,

生因自身因素逻辑思维能力发展受限注意力易分言语行为进行判定通过表所示的编码系统表根

1

。,,

散在传统的讲授课堂模式下智力障碍学生接收据视频每秒记录一次互动编码最终完成一个课

3

。《。

数学知识的能力十分薄弱培智学校义务教育生堂观察记录表根据课堂观察记录表统计出每项编

()》,

活数学课程标准年版指出在培智学生的,

2016码出现的频数并计算出比率创建出如表所示的

2

,,

数学教学活动中要采用多感官的教学手段充分调教学互动行为比率表。