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《学前心理学》期末考试试题与答案

一、单选题

1.儿童心理发展的物质基础是（）。

A.遗传素质

B.环境

C.教育

D.实践活动

答案：A。遗传素质是儿童心理发展的物质前提，为儿童心理发展提供了可能性。

2.幼儿看到天上的云彩，一会儿想象它是棉花糖，一会儿想象它是小熊，这属于（）。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.有意想象

答案：C。无意想象是没有预定目的，不由自主产生的想象。幼儿看到云彩随意想象，符合无意想象的特点。

3.幼儿期儿童的主导活动是（）。

A.学习

B.游戏

C.劳动

D.体育活动

答案：B。游戏是幼儿期儿童的主导活动，它对幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展都具有重要意义。

4.3-6岁儿童注意发展的特征是（）占优势地位。

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.注意的转移

答案：A。3-6岁儿童的注意以无意注意为主，他们容易被新颖、鲜艳、活动的事物所吸引。

5.儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是在（）。

A.3岁

B.4岁

C.5岁

D.6岁

答案：C。5岁儿童开始能以自身为中心辨别左右方位，但辨别对方的左右仍较困难。

6.幼儿记忆的特点之一是（）。

A.形象记忆占优势

B.语词记忆占优势

C.意义记忆用得多

D.机械记忆效果好

答案：A。幼儿阶段形象记忆占优势，他们对直观、形象的事物更容易记住。

7.下列属于幼儿情绪情感发展特点的是（）。

A.情绪具有稳定性

B.情感外露，不善于掩饰

C.高级情感发展完善

D.情绪从冲动性向稳定性发展

答案：B。幼儿情绪情感具有外露、不善于掩饰的特点，随着年龄增长，情绪才逐渐从冲动性向稳定性发展。

8.儿童动作发展的顺序是（）。

A.由上到下、由远及近、由粗到细

B.由下到上、由近及远、由粗到细

C.由上到下、由近及远、由粗到细

D.由上到下、由近及远、由细到粗

答案：C。儿童动作发展遵循由上到下、由近及远、由粗到细的顺序。

9.幼儿思维的主要形式是（）。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B。具体形象思维是幼儿思维的主要形式，他们依靠事物的具体形象或表象来进行思维。

10.儿童亲社会行为产生的基础是（）。

A.自我意识

B.态度

C.认知

D.移情

答案：D。移情是指个体对他人情绪、情感状态的感知和体验，是儿童亲社会行为产生的基础。

11.婴儿最初的情绪反应是（）。

A.怕

B.怒

C.笑

D.生理需要的反映

答案：D。婴儿最初的情绪反应是与生理需要是否得到满足相联系的，是生理需要的反映。

12.幼儿期性格的典型特点是（）。

A.模仿性强

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.活泼好动

答案：A。幼儿期性格的典型特点之一是模仿性强，他们喜欢模仿成人的言行和动作。

13.幼儿词汇中使用频率最高的是（）。

A.代词

B.名词

C.动词

D.语气词

答案：A。幼儿词汇中使用频率最高的是代词，这与幼儿的认知和语言发展特点有关。

14.儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。

A.6个月-1岁

B.1岁-1.5岁

C.1.5岁-2岁

D.2岁-3岁

答案：B。1岁-1.5岁是儿童出现单词句的阶段，他们用一个词来表达一个完整的意思。

15.幼儿观察力发展的特点不包括（）。

A.观察的目的性不强

B.观察缺乏顺序性

C.观察缺乏细致性

D.观察的持续性很长

答案：D。幼儿观察力发展的特点包括观察的目的性不强、缺乏顺序性和细致性，观察的持续性较短。

16.儿童在2-3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）。

A.自我评价的萌芽

B.自我体验的萌芽

C.自我意识的萌芽

D.自我控制的萌芽

答案：C。儿童在2-3岁时掌握代名词“我”，标志着儿童自我意识的萌芽。

17.幼儿道德发展的核心问题是（）。

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D。亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题，它有助于幼儿建立良好的人际关系和社会适应能力。

18.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。

A.名称

B.明度

C.色调

D.饱和度

答案：A。幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来，他们通过名称来认识和区分不同的颜色。

19.儿童心理发展潜能的主要标志是（）。

A.最近发展区的大小

B.潜伏期的长短

C.最佳期的性质

D.敏感期的特点

答案：A。最近发展区是指儿童在有指导的情况下，