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3.9化石告诉我们什么（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《3.9化石告诉我们什么（教学设计）》选自六年级科学上册同步精品课堂（苏教版），本节课旨在让学生了解化石的形成过程，认识化石的种类和特点，以及通过化石了解古生物的生活习性。教材内容紧密联系实际，结合图片和实例，引导学生进行观察、思考和讨论，提高学生的科学素养和探究能力。

二、核心素养目标

培养学生观察力，通过化石观察，提高学生细致观察和发现问题的能力。发展学生的科学探究精神，引导学生通过实验和讨论，自主探究化石的形成和种类。增强学生的科学思维，学会从化石中获取信息，运用科学方法进行推理和判断。提升学生的科学态度与责任，认识到化石对于研究古生物和地球历史的重大意义。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确化石的形成过程：重点讲解化石是如何在特定条件下形成的，包括生物死亡、沉积、埋藏、矿化等步骤，使学生理解化石的形成是一个复杂而漫长的过程。

-认识化石的种类和特点：强调不同类型化石的形态、结构和分布，如植物化石、动物化石、矿物化石等，让学生能够区分和识别常见的化石种类。

2.教学难点

-化石的形成条件：难点在于理解化石形成需要特定的地质条件和环境，如沉积物的快速覆盖、低氧环境等，学生可能难以想象这些条件。

-古生物的生活习性：难点在于通过化石推测古生物的生活习性，如食性、栖息地等，这需要学生具备一定的推理和联想能力。

-化石与地质年代的关系：难点在于理解化石的分布与地质年代的关系，学生需要掌握地层学和古生物学的基本知识，能够识别不同地质年代的化石特征。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）教材，包括课本和必要的活动手册。

2.辅助材料：准备与化石相关的图片集、化石图谱、化石形成过程的动画视频等多媒体资源，以增强视觉效果和学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备显微镜、放大镜、化石样本、土壤、水等实验材料，用于观察和模拟化石的形成过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，确保学生能够进行小组讨论和实验活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《化石的形成与种类》的PPT和化石形成过程的科普视频，要求学生预习化石的基本概念和几种常见化石的图片。

-设计预习问题：围绕“化石是如何形成的？”“不同的化石代表了哪些古生物？”设计问题，鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料和观看视频，初步了解化石的形成和种类。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和初步想法通过平台提交给老师。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实化石图片，引出本节课主题，激发学生的好奇心。

-讲解知识点：讲解化石的形成条件、过程和种类，结合实例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容分享对化石的认识。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出问题，与其他同学进行讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解化石相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成有关化石的搜索报告，介绍一种化石及其背后的古生物信息。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步探索化石的世界。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成化石的搜索报告。

-拓展学习：利用推荐资源，进行自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和自主学习，巩固知识。

-反思总结法：引导学生反思学习，提升自我评价能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-化石博物馆介绍：介绍国内外知名的化石博物馆，如中国古动物馆、美国自然历史博物馆等，这些博物馆收藏了大量的化石标本，是学生学习化石知识的好去处。

-化石形成动画：提供一系列关于化石形成过程的动画视频，帮助学生更直观地