第1课时 三位数乘两位数（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

第1课时三位数乘两位数（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课时三位数乘两位数（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

设计思路

本节课以“三位数乘两位数”为主题，通过创设情境、探究规律、实践应用等环节，引导学生掌握三位数乘两位数的计算方法。结合人教版四年级上册数学教材，注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，同时注重培养学生的合作意识和创新精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过学习三位数乘两位数，学生能够理解数的运算规律，提高计算能力，培养解决问题的策略，同时增强对数学与生活联系的感知，提升数学应用意识。

重点难点及解决办法

重点：三位数乘两位数的计算方法，包括列竖式计算和估算方法。

难点：竖式计算中进位处理和估算的准确性。

解决办法：

1.通过实际操作和小组合作，让学生亲自体验列竖式计算的过程，强化对进位处理的理解。

2.通过对比不同估算方法，引导学生选择合适的估算策略，提高估算的准确性。

3.设计阶梯式练习，从基础到提高，逐步突破计算中的难点，巩固学习成果。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、计时器

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如计数器、小棒）、黑板、粉笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三位数乘两位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要计算较大数字乘法的情况吗？”

展示一些关于日常购物、烹饪等场景的图片，让学生思考这些场景中可能涉及到的乘法问题。

简短介绍三位数乘两位数在数学学习中的重要性，以及它在实际生活中的应用。

2.三位数乘两位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三位数乘两位数的计算方法，包括列竖式计算和估算方法。

过程：

讲解三位数乘两位数的定义，强调它是整数乘法的一种。

使用示意图展示两位数乘以一位数的计算过程，逐步引入两位数乘以两位数的概念。

3.三位数乘两位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三位数乘两位数的计算方法和实际应用。

过程：

选择几个简单的三位数乘两位数的案例进行分析。

逐一演示每个案例的计算过程，包括列竖式和估算。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，如计算商品总价、计算工程量等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过讨论提高计算技巧。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个三位数乘两位数的计算问题。

每组内讨论如何选择合适的计算方法，如直接列竖式或估算。

每组选出一名代表，向全班分享讨论结果和计算过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数乘两位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括计算过程和遇到的困难。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出不同的计算方法和技巧。

教师总结各组的亮点和不足，强调计算中的关键步骤和注意事项。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数乘两位数的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括三位数乘两位数的计算方法和应用。

强调三位数乘两位数在数学学习中的基础地位，以及在现实生活中的广泛应用。

布置课后作业：让学生完成一些三位数乘两位数的计算练习，巩固所学知识。

7.课后拓展（5分钟）

目标：提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。

过程：

提出一些与三位数乘两位数相关的实际问题，让学生课后尝试解决。

鼓励学生尝试不同的计算方法，寻找最适合自己的解题策略。

（注：以下内容为示例，具体案例和练习可根据实际情况调整。）

课后作业：

1.完成教材中的三位数乘两位数练习题。

2.设计一个实际问题，使用三位数乘两位数的方法解决。

3.与家长分享今天学习的三位数乘两位数的知识，并尝试在家中应用。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事乐园》：这本书通过有趣的故事，将数学知识融入其中，适合学生阅读，帮助他们理解数学与生活的联系。

-《趣味数学问题集》：收录了各种有趣的数学问题，包括一些关于乘法的智力题，可以激发学生的兴趣，提高他们的思维能力。

-《数学游戏与活动》：这本书提供了许多数学游戏和活动，让学生在游戏中学习三位数乘两位数的计算方法，增强学习的趣味性和实用性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己解决一些更复杂的乘法问题