8.1描述事件发生的可能性 教学设计-2024-2025学年六年级上册数学西师大版.docx

8.1描述事件发生的可能性教学设计-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

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课程基本信息

1.课程名称：8.1描述事件发生的可能性

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月12日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进一个充满神奇色彩的数学世界——8.1描述事件发生的可能性！在这个神秘的领域中，我们将一起探索事件的概率，一起揭开那些看似复杂的问题背后的秘密。准备好，让我们一起踏上这场奇妙的数学之旅吧！????

核心素养目标

同学们，通过本节课的学习，我们旨在培养以下几个方面的核心素养：

1.发展数学抽象能力，让学生能够从现实情境中抽象出概率问题。

2.培养逻辑推理能力，让学生学会根据条件进行推理，判断事件发生的可能性。

3.增强数学建模意识，让学生学会用数学语言描述和解决生活中的概率问题。

4.提高数学应用意识，让学生认识到数学在解决实际问题中的重要性。让我们一起在实践中成长，成为数学世界的探索者！????

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入六年级之前，已经对概率和统计的基本概念有了初步的了解，比如可能性和不可能性，以及简单的计数方法。他们能够识别一些基本事件，并尝试用语言描述事件的结果。然而，对于事件发生可能性的量化描述，以及如何计算复杂事件的可能性，他们可能还处于认知的初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对未知事物充满好奇心，对数学的探索兴趣浓厚。他们在学习上具有一定的逻辑思维能力，能够通过观察和实验来理解新概念。学习风格上，有的学生偏好通过直观的图形来理解抽象概念，而有的学生则更倾向于通过计算和公式来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习描述事件发生的可能性时，学生可能会遇到以下困难：

-理解概率的概念，将其与日常生活中的事件区分开来。

-在没有具体数据的情况下，如何估计事件发生的可能性。

-如何处理复杂的事件组合，尤其是当事件之间有相互依赖关系时。

-将概率计算与实际情境相结合，解决实际问题。

为了帮助学生克服这些困难，我们将通过实例分析、小组讨论和实践活动来加深他们的理解，并鼓励他们通过合作学习来共同解决问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、计算机、投影仪、白板、粉笔、黑板

-课程平台：学校内部数学教学平台，用于发布教学资料和在线练习

-信息化资源：概率和统计相关的教学视频、动画演示、电子表格软件（如Excel）

-教学手段：实物教具（如骰子、扑克牌）、图片和图表、小组合作学习材料、课堂练习题、课后作业电子版

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述事件发生可能性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有遇到过一些不确定的事情？比如，明天会下雨吗？今天买彩票会中奖吗？”

接着，展示一些生活中的概率事件图片，如掷骰子、抛硬币、彩票开奖等，让学生初步感受概率事件的存在。

然后，我简要介绍概率和可能性在生活中的重要性，比如天气预报、风险评估等，为接下来的学习打下基础。

二、描述事件发生的可能性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述事件发生可能性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解概率的定义，即某个事件发生的可能性大小，通常用分数或小数表示。

接着，详细介绍概率的组成部分，包括样本空间、事件和事件发生的次数。

使用图表或示意图来展示如何计算简单事件的可能性，如掷骰子得到特定数字的概率。

三、描述事件发生的可能性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述事件发生可能性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的概率事件案例进行分析，如抽奖、彩票、天气预报等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解概率事件在现实生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用概率知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述事件发生可能性相关的主题进行深入讨论，如“如何计算彩票中奖的概率”或“如何评估交通事故的风险”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述事件发生可能性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（