Unit 2 No rules, no order Section A Pronunciation教案-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册 [标签标题].docx

Unit2Norules,noorderSectionAPronunciation教案-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册[标签标题]

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计思路

本节课设计思路紧密围绕人教版七年级英语下册Unit2Norules,noorderSectionAPronunciation，通过引导学生学习单词的发音规则，提高学生的英语口语表达能力。教学内容包括元音字母和辅音字母的发音规则，结合实际情境进行练习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握发音技巧。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过pronunciationpractice提升学生的听力和口语交际能力。引导学生关注语音规则，增强语感，提高语言运用能力，同时培养跨文化意识，增强国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点，

①系统掌握元音字母和辅音字母的发音规则，包括长元音和短元音的区别，以及辅音的清辅音和浊辅音发音。

②能够正确拼读新单词，并运用所学规则对未知单词进行音标预测。

2.教学难点，

①区分长元音和短元音的发音，尤其是当两个元音字母在一起时，如ai和ay的区别。

②辅音连缀中的发音规则，特别是在th、ch、sh等辅音组合中的正确发音。

③在实际交流中，能够准确、流畅地运用所学发音规则进行口语表达，克服发音不准确或口音过重的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教版七年级英语下册Unit2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同元音和辅音的发音对比视频，以及相关单词图片。

3.教学工具：准备录音设备，用于播放标准发音和学生的发音对比，以及磁带或CD用于练习跟读。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，方便学生进行小组练习和讨论；确保教室安静，有利于听力练习和跟读。

教学过程

1.导入新课

-老师首先用英语问候学生，并引入本节课的主题：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtofocusonthepronunciationofvowelsandconsonantsinEnglish.Itsimportanttomasterthesesoundsastheyarethebuildingblocksofourlanguage.”

2.预习检查

-老师让学生展示他们预习时对元音和辅音发音规则的理解，可以通过口头提问或快速小测验的方式进行。

3.发音规则学习

-老师讲解长元音和短元音的发音规则，通过举例说明如何区分它们，例如“i”和“ee”的发音区别。

-学生跟随老师的示范，练习长元音和短元音的发音。

4.辅音发音练习

-老师介绍辅音的清辅音和浊辅音发音规则，并通过实例展示。

-学生分组练习辅音发音，老师巡视指导。

5.单词拼读练习

-老师展示一系列单词，要求学生根据发音规则拼读出来。

-学生独立练习，然后全班一起拼读，老师纠正发音错误。

6.情景对话练习

-老师播放一段对话录音，让学生跟读并模仿情景对话。

-学生分组进行情景对话练习，老师提供必要的提示和纠正。

7.发音对比分析

-老师播放一段包含多种发音的音频，让学生辨别不同的发音，并说明原因。

-学生分组讨论，然后全班分享他们的发现。

8.互动游戏

-老师设计一个发音游戏，如“发音接力”，让学生在游戏中练习发音。

-学生积极参与，通过游戏巩固发音技巧。

9.发音测试

-老师进行一个小型的发音测试，检查学生对发音规则的理解和掌握程度。

-学生独立完成测试，老师评分并给出反馈。

10.总结与作业布置

-老师总结本节课的学习内容，强调元音和辅音发音的重要性。

-布置作业，要求学生回家后继续练习发音，并完成指定的单词拼写练习。

11.反馈与评价

-老师收集学生的反馈，了解他们对课程的看法和遇到的困难。

-根据学生的表现，给予正面的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方。

在整个教学过程中，老师会不断切换角色，从讲解者到引导者，再到评价者，确保每个学生都能积极参与并从中受益。以下是一个更详细的教学过程示例：

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**教学过程示例：**

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!Today,weredivingintothefascinatingworldofEnglishpronunciation.Doyourememberthelasttimewetalkedaboutsounds?