2024年高中语文 第四单元 创造形象 诗文有别 第22课 自主赏析 阿房宫赋教学实录 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

2024年高中语文第四单元创造形象诗文有别第22课自主赏析阿房宫赋教学实录新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课旨在引导学生通过自主赏析《阿房宫赋》，深入理解其独特的艺术形象和创作手法，培养学生的审美鉴赏能力和独立思考能力。通过分析课文，使学生认识到诗文在形象创造上的差异，从而提高学生对古代诗歌散文的欣赏水平。

二、核心素养目标分析

1.文本理解：通过自主学习，学生能深入理解《阿房宫赋》中的艺术形象和象征意义。

2.审美鉴赏：培养学生对古代诗歌散文的艺术鉴赏能力，提高审美情趣。

3.思辨能力：引导学生从不同的角度思考诗文创作手法，提升独立思辨和批判性思维能力。

4.文化传承：使学生体会中国古代文学的魅力，增强对中华文化的传承与认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解《阿房宫赋》中的艺术形象，如阿房宫的宏伟与繁华、秦王的骄奢与暴政等。

-把握文章的象征手法，如阿房宫的象征意义及其对秦朝兴衰的隐喻。

-领悟作者的抒情方式和情感态度，如借古讽今、感慨世事沧桑。

2.教学难点：

-分析文章中复杂多变的象征意义，如“秦之宫殿”的多重象征，需要引导学生深入挖掘。

-理解作者在文中表达的情感层次，包括对秦朝兴衰的感叹、对历史沧桑的无奈等，需帮助学生把握情感脉络。

-运用比较阅读法，将《阿房宫赋》与其他历史散文或赋进行比较，分析其在艺术形象创造上的独特之处，这一环节对学生的阅读能力和思维深度有较高要求。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、打印设备

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：《阿房宫赋》原文、作者生平介绍、相关历史背景资料

-教学手段：PPT课件、音频资料、视频资料、黑板板书

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习《阿房宫赋》的背景知识，了解作者杜牧及其创作风格。

设计预习问题：围绕《阿房宫赋》的艺术形象和象征意义，设计问题如“阿房宫在文中象征着什么？”、“作者通过哪些手法表达了对秦朝的批判？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《阿房宫赋》原文，了解其内容和结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对阿房宫的象征意义进行初步分析。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《阿房宫赋》的内容和背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与《阿房宫赋》相关的历史纪录片片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《阿房宫赋》中的象征手法和抒情方式，结合实例如“戍卒叫嚣”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析《阿房宫赋》中的艺术形象，如“楚人一炬，可怜焦土”的意象。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“作者为何以‘楚人’来象征秦朝的灭亡？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和分析。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《阿房宫赋》中的艺术手法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析《阿房宫赋》的艺术形象。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《阿房宫赋》的艺术手法和情感表达。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读《阿房宫赋》相关评论文章的作业，让学生从不同角度分析作品。

提供拓展资源：提供与《阿房宫赋》相关的历史书籍和学术文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在分析中的不足。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和