人美 版五年级美术下册（北京）《19. 建筑纸模型》教学设计.docx

人美版五年级美术下册（北京）《19.建筑纸模型》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生通过制作建筑纸模型，培养他们的动手能力和审美情趣。结合《19.建筑纸模型》这一章节，让学生了解不同建筑的特点，提高他们的空间想象力和创造力。通过实际操作，激发学生对建筑艺术的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了与《19.建筑纸模型》相关的知识包括基础的几何图形认知、简单的手工制作技巧以及对生活中常见建筑的初步了解。

2.学生对美术活动的兴趣普遍较高，具备一定的动手能力和创造力。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更擅长动手操作，通过实践来理解知识。

3.学生在制作纸模型时可能遇到的困难包括对复杂图纸的理解和解读、纸张裁剪和折叠的精确度控制、以及耐心和细致程度的培养。此外，对于空间想象能力较弱的学生，在构建模型时可能面临空间关系的把握和立体形态的构建挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《人美版五年级美术下册》教材，包含《19.建筑纸模型》相关教学页面。

2.辅助材料：准备与建筑风格、结构相关的图片和视频，以及建筑纸模型的制作步骤图解。

3.实验器材：准备彩色纸张、剪刀、胶水等制作纸模型的材料，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造便于学生合作学习和动手实践的学习环境。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——建筑纸模型。你们知道，建筑是城市的心脏，它承载着人类的历史和文化的传承。今天，我们就用一张普通的纸，来创造出属于我们自己的建筑模型。”

2.学生们好奇地望着老师，期待地等待着接下来的课程内容。

二、知识讲解

1.老师首先展示一张建筑纸模型的成品，引导学生观察：“同学们，请看这个纸模型，它是由哪些部分组成的？你们能说出它的特点吗？”

2.学生们纷纷举手发言，老师耐心地记录下他们的回答，并总结：“很好，这个纸模型主要由底座、墙体、屋顶等部分组成。它的特点是结构简单，但又能展现出建筑的基本形态。”

3.老师接着介绍制作纸模型的步骤：“首先，我们需要选择合适的纸张，然后按照图纸进行裁剪、折叠、粘贴。在这个过程中，我们要注意纸张的厚度、角度和粘贴的牢固度。”

4.学生们认真聆听，对制作纸模型的步骤有了初步的了解。

三、实践操作

1.老师将学生们分成小组，每组发放一套制作纸模型的材料和图纸。

2.老师强调操作过程中的注意事项：“同学们，在制作纸模型时，一定要注意安全，避免剪刀等工具造成伤害。同时，要细心、耐心，确保制作的模型美观、稳固。”

3.学生们按照老师的指导，开始动手制作纸模型。

四、分组讨论

1.在学生制作纸模型的过程中，老师巡回指导，解答他们的疑问。

2.制作完成后，每个小组展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

3.老师组织学生进行分组讨论，让他们交流制作纸模型的经验和感受。

五、总结评价

1.老师邀请学生们分享自己在制作纸模型过程中的收获：“同学们，通过今天的课程，你们有什么收获呢？”

2.学生们纷纷发言，表示通过制作纸模型，他们学会了观察、分析、动手操作，提高了自己的审美能力和空间想象力。

3.老师总结：“很好，同学们的表现都非常棒。希望大家在今后的学习生活中，继续发挥自己的创造力，用纸模型这样的方式，展现我们对建筑的热爱和向往。”

4.课堂结束前，老师提醒学生们整理学习资料，保持教室卫生。

六、课后作业

1.老师布置作业：“同学们，课后请根据自己的兴趣，选择一种自己喜欢的建筑风格，制作一个纸模型。在制作过程中，要注意模型的稳定性和美观性。”

2.学生们带着作业要求，满怀期待地离开了教室。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-建筑历史与文化：介绍不同时期、不同地区的建筑风格，如古埃及的金字塔、中国的古建筑、欧洲的哥特式建筑等，让学生了解建筑背后的文化内涵。

-建筑设计原理：探讨建筑设计的要素，如比例、对称、节奏等，以及这些要素在建筑中的应用，提高学生的审美能力。

-现代建筑技术：介绍现代建筑中使用的新材料、新技术，如玻璃幕墙、钢结构等，激发学生对现代建筑的好奇心。

-建筑模型制作技巧：分享不同类型建筑模型的制作方法，如桥梁、高楼、古代城堡等，拓宽学生的制作视野。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍或观看纪录片，深入了解建筑的历史与文化。

-鼓励学生参加学校或社区组织的建筑参观活动，实地感受不同建筑的风格与特点。

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