内蒙古开鲁县高中生物 第一章 走近细胞 1.2 内环境稳态的重要性教学实录 新人教版必修1.docx

内蒙古开鲁县高中生物第一章走近细胞1.2内环境稳态的重要性教学实录新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

内蒙古开鲁县高中生物第一章走近细胞1.2内环境稳态的重要性教学实录新人教版必修1

设计思路

本课以“内蒙古开鲁县高中生物第一章走近细胞1.2内环境稳态的重要性”为主题，通过实际案例引入，结合课本知识，引导学生理解内环境稳态的重要性。以学生为主体，注重实践操作，通过小组讨论、实验探究等方式，培养学生的科学素养和创新能力。教学过程中，注重联系实际，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生运用生物学知识分析问题、解决问题的能力，理解内环境稳态的调节机制。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验探究内环境稳态的重要性。

3.提高学生的科学思维，学会从整体和动态的角度理解生物体的内环境稳态。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和实验操作，提升沟通协作能力。

学情分析

本节课针对内蒙古自治区开鲁县高中一年级学生，他们正处于青春期，对生物学知识充满好奇，学习积极性较高。然而，由于地域和教学资源等因素，学生在知识储备、学习能力、科学素养等方面存在一定差异。

在知识方面，学生已具备一定的生物学基础，对细胞结构、功能等概念有一定了解。但在内环境稳态的相关知识上，由于课时安排和教学深度限制，学生对内环境稳态的概念、调节机制等理解不够深入。

在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力、分析问题和解决问题的能力参差不齐。部分学生能够熟练进行实验操作，但分析问题时往往缺乏系统性，难以将所学知识应用于实际问题。

在素质方面，学生的团队合作意识、创新意识较强，但部分学生在课堂参与度上存在不足，需加强引导。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰；个别学生存在抄袭现象，影响课堂学习氛围。针对以上情况，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，提高课堂参与度，使全体学生都能在课程学习中受益。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（显微镜、培养皿、生理盐水等）、实验操作指导手册。

2.课程平台：学校生物学科教学平台，用于发布教学资料和在线答疑。

3.信息化资源：内环境稳态相关教学视频、实验操作演示动画、学生实验报告模板。

4.教学手段：多媒体课件、小组讨论、实验操作演示、案例分析。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示内蒙古开鲁县的自然风光和生物多样性图片，引导学生思考生物与环境的关系。

-回顾旧知：提问学生关于细胞结构和功能的知识，引导学生回顾细胞膜、细胞质、细胞核等基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解内环境稳态的概念、调节机制以及其在生物体中的作用。

-举例说明：以人体体温调节为例，解释内环境稳态的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生思考内环境稳态在人体其他生理过程中的应用。

3.实验操作演示（约15分钟）

-实验准备：教师演示实验操作步骤，包括实验器材的准备、实验步骤的讲解。

-学生实验：学生分组进行实验，观察并记录实验现象。

-实验分析：教师引导学生分析实验结果，总结实验结论。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生疑问，指导学生完成练习。

5.案例分析（约15分钟）

-案例展示：教师展示与内环境稳态相关的实际案例，如糖尿病、高血压等疾病。

-学生讨论：学生分组讨论案例，分析疾病发生的原因及内环境稳态的调节机制。

-案例总结：教师引导学生总结案例中的关键知识点，强调内环境稳态的重要性。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调内环境稳态的重要性。

-学生反思：学生分享学习心得，总结自己在课堂上的收获。

7.课后作业（约10分钟）

-作业布置：教师布置课后作业，包括阅读相关资料、完成课后练习题等。

-作业要求：要求学生按时完成作业，并提交作业。

8.教学反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验教训。

-学生反馈：学生填写教学反馈表，提出改进意见。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞内环境稳态的调节机制研究进展》

-《内环境稳态与疾病的关系探讨》

-《内环境稳态在人体健康中的应用》

-《环境因素对内环境稳态的影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读相关书籍和期刊，了解内环境稳态的最新研究进展。

-通过网络资源，观看与