Unit 1 Lets be friends！第4课时（Wrap up）（Word教学设计）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）.docx

Unit1Letsbefriends！第4课时（Wrapup）（Word教学设计）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit1Letsbefriends！第4课时（Wrapup）（Word教学设计）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）

本课时内容为三年级英语上册Unit1的总结环节，通过复习巩固本单元所学单词和句型，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。教学设计注重趣味性和互动性，结合图片、歌曲等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语学习习惯。

二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过复习单词和句型，学生能够运用英语进行简单的交际，提高语言应用能力。同时，通过小组活动和合作学习，学生能够发展自主学习能力和团队合作精神。此外，通过了解友谊的重要性，学生能够形成积极的人际关系观念，增强文化意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：本课时重点词汇包括friend、play、share、help等，这些词汇是学生进行友谊主题交流的基础。

-重点句型：Whatsyourname?Im...,Letsbefriends!，这些句型是学生进行自我介绍和建立友谊的常用表达。

-重点语法：现在进行时态的运用，例如Iamplaying或Wearesharing，帮助学生描述正在进行的动作。

2.教学难点

-难点词汇：对于三年级学生来说，正确拼读和书写上述重点词汇可能存在困难，需要通过反复练习和游戏活动来强化记忆。

-难点句型：现在进行时态的构成对学生来说可能较为抽象，需要通过具体的情境和动作来帮助学生理解和运用。

-难点交际：在真实语境中运用句型进行交流，学生可能缺乏自信和实际操作经验，需要通过角色扮演和小组讨论来提高交际能力。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设友谊主题的情境，如“友谊公园”场景，让学生在真实语境中学习和运用英语。

2.运用游戏化教学，设计“单词接龙”和“友谊卡片”等游戏，激发学生学习兴趣，巩固词汇和句型。

3.采用小组合作学习，通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中提高语言表达能力和团队合作能力。

4.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组关于友谊的图片，提问学生：“Whatdoyousee?Canyoutellmeaboutyourfriends?”引导学生观察并描述图片内容，激发他们对友谊话题的兴趣。

-回顾旧知：教师带领学生回顾上一节课学过的单词和句型，如“myfriend”、“playwith”、“share”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如“friend”、“play”、“share”、“help”等，并详细讲解它们的用法和搭配。

-举例说明：教师结合具体情境，如“在公园里，小明和小红是好朋友，他们一起玩、分享、帮助对方。”，让学生理解这些词汇和句型的实际应用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，如“如果你有朋友，你会和他们做些什么？”让学生在互动中运用所学知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生进行“单词接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固重点词汇。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生游戏情况，及时给予学生指导和帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师设计一个友谊主题的情景，如“在公园里，小明和小红遇到了一个迷路的小动物”，让学生分组扮演不同角色，运用所学知识进行对话。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生模拟情况，及时给予学生指导和帮助。

5.角色扮演（约10分钟）

-教师组织学生进行“友谊卡片”活动，让学生制作友谊卡片，写上自己和朋友之间的美好回忆，增进彼此之间的感情。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生制作情况，及时给予学生指导和帮助。

6.总结与作业（约5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-布置作业：让学生回家后与家人分享自己和朋友之间的故事，并尝试用英语表达。

7.课后反思（教师自评）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够正确拼读